Unit5 Look at me第一课时教案

一． 教学目标：

1、语言知识：

（1）.能初步听懂、会读、会拼写单词：a shirt, a skirt, a T-shirt, a jacket，a cap

（2）.能初步听懂、会读句型Look at…,并且能用It’s nice./How nice!/It’s great./Great!/来回答。

2、语言技能：能正确表达自己的衣服，并能对别人的装束做出合适的评价。

3、情感态度：让学生能理解中西方对待赞美的差异。

二．教学重难点：

重点：

1.能初步听懂、会读、会拼写单词：a shirt, a skirt, a T-shirt, a jacket, a cap

2.能初步听懂、会读句型Look at…,并且能用It’s nice./How nice!/It’s great./Great!/来回答。

难点：能初步听懂、会读句型Look at…,并且能用It’s nice./How nice!/It’s great./Great!/来回答。

三．教学准备：挂图，卡片，小黑板，信封及单词卡片、句型卡片，盒子

四．教学过程

课前准备：每四个学生组成一组，每组一个小信封，信封里有：三至四个物品的单词，句型词组（This is…, Look at…, my)

Step 1 Preparation

a. Say some rhymes

T: What a nice day!(天气不好就换个说法) Let’say a rhyme to  begin to learn our English .

T：You are so great.

（先让学生耳朵熟悉本课的重点内容：look at, great, nice）

b. Daily report

课前布置的内容：让学生准备一张家庭全家福或者是好朋友的照片

S：Hello！My name is XX.

This is my family/friend.

He’s/She’s (name).

Step 2 Presentation

1. Play a game-Great box

师出示一个漂亮的盒子。T: Now let’s play a game. I have a great box.

教师出示great,并出示中文意思：棒极了

T: Try to read with me ,please.

(1) Read together

(2) Read one by one

(3) Read group by group

T: There are many pictures in Great box. Try to use ‘It’s a…’to describe it.

教师出示：It’s… ，并出示中文意思：它是……

(1)Read together

(2)Read one by one

(3)Read group by group

eg: a banana

Hello, Great box. It’s a banana.

T: Is he/she right? Let’s say ‘Hey, hey, great!’.

（从这一环节开始，让学生习惯用英语表扬或者赞美别人。）

2.Play a game-Look at me! I’m great

T:You are great.Now let’s play another game.

游戏规则：教师出示图片，先词组，再让学生组成完整的句子。

T:You can see this sentence structure :Look at….

教师出示Look at…,并教授（出示中文意思）

at /?t/ 教授a 的发音，为后面cap学习做好铺垫

Eg: pencil  my pencil

This is my pencil.

Look at my pencil.

其他学生回答：Hey, hey, great!

3.Story time

a.听录音，回答老师问题,学习单词：a T-shirt, a skirt a cap

T：Miss Zhang has a great box. Yang Ling has  a

 great wardrobe .(/?w?:dr?ub/)

let’s watch the cartoon. Try to answer my question, please.

(1) What clothes does Yang Ling mention(提及，提到)  in the cartoon?

a T-shirt, a skirt a cap.

学习单词a T-shirt, a skirt ,a shirt ,a cap.

1)教师出示单词a T-shirt和图片，并教授

T:Can you tell me how to read it?

学生学过这个单词，但是作为本单元的重点还是要重点讲。

（a） 学生试着说

（b） 教师示范

（c） 小组拼读

（d） 全班拼读

（e） Say a rhyme

A T-shirt, a T-shirt,

It’s my T-shirt.

Look at my T-shirt.

五．板书设计：

                         Unit 5 Look at me

         Look at my T-shirt/skirt/cap.

         It’s nice!/How nice! /It’s great./ Great