快速跑教学反思（水平二）

通过对本节课的教学，深切的感受到学生通过积极参与、合作学习，实践体验去发现问题的过程，实践就是解决问题的过程。在课堂上学生们又蹦又跳，大胆表现，活泼可爱，一张张小脸上流露着自信的笑容。学生们大方，活泼，好问，学生乐学、会学，师生民主平等，气氛宽松和谐。

从快速跑练习的情况来看 , 学生基本都能在原有的基础上有所提高，学生比较喜欢以游戏形式出现的练习，喜欢在游戏中尽情的奔跑，如在“相互追逐”，学生在一定的范围内玩得非常开心，参与面很广，学生在练的同时激发了对快速跑的兴趣。

在实践的过程中也发现了不少问题，在授课时，对技术动作重点强调的不够，中年级学生对学习的兴趣是具体的、新鲜的。外校借班上课对学生的了解还是很重要的首选要孩子知道课堂要有课堂的纪律，遵守纪律。当纪律混乱时，经验丰富的温老师给我们分享了他的经验插入《我们是木头人》将孩子的注意力吸引过来。教学手段处理的不够到位，学生比较自我容易发生课堂事故，在讲解时老师要重要点评，在迎面接力环节中，学生间距比较远老师讲解顾不到全面，课后许多经验丰富的老师给了很多建议是否换成往返跑，学生奔跑的距离够了，速度也提高了，孩子的队形也能兼顾到，最后在课后点评时能否落时到具体的点，更调动孩子对运动的兴趣，真正成为学习的主人。