体育游戏在小学体育教学中的尝试和实践研究

体育游戏：在体育运动的基础上,综合人体的跑、跳、投等基本技能创编出多种形体动作。它可以激发人体的智能、体能,间接有效的提高游戏者学习、生活、劳动的技能,它能增强人们的竞争意识和坚强的意志品质,它具有趣味性、教育性、竞争性、科学性等特点。

体育教学：按一定计划和大纲进行的有目的和有组织的教育过程。体育教学由教师和学生共同参与,其任务是向学生传授体育知识、技术与技能,有效地发展学生身体,增强其体质,培养其道德意志品质。

本课题旨在通过对体育游戏和体育教学的研究与分析,进一步提高学生上体育课的积极性和主动性,从而改善传统体育课单调而呆板的体育教学模式,并逐步形成适合学生身心发展的新的课堂教学模式。

研究背景：

《义务教育体育与健康课程标准》中强调在课程目标的确定、教学内容和教学方法的选择与运用方面,注重与学生的学习和生活经验相联系,引导学生体验运动乐趣,提高城市体育与健康学习动机水平;重视对学生进行正确的体育价值观和责任感的教育,培养学生刻苦锻炼的精神,促进学生主动参与体育活动,基本形成体育锻炼习惯。随着科学的不断发展、教育事业的不断进步、人们生活水平的不断提高,与此相对应的却出现了不和谐的音符。这就是人们的身心健康问题却每况愈下,同时对于学生的身心健康也越来越受到社会各界人士的关注。而有些体育教师教学经验不足、教学方法不恰当、师生关系不融洽、学生的积极性不高等直接影响了体育教学的顺利开展和学生身心健康的发展。那么如何摆脱当前的困境,开创新的体育教学局面,成了我们广大体育教师共同关注的焦点。本次课题的研究主要是想通过体育游戏的形式来逐步体育教学的质量,进一步加大学生的学习兴趣,并有效地增长学生的身体素质。

1、、明确当前的体育教学现状,引导体育教师理解和掌握体育游戏在体育教学中的作用,并结合实际运用游戏逐步完善自己的教学方法。

2、通过游戏的教学激发学生的学习兴趣,增强学生的体质,培养他们坚强、团结、合作、创新的优良品质。

3、搜集相关体育游戏研究它们的特点,为体育游戏在体育教学中的应用打下坚实的基础,促进体育教学工作的顺利开展。

1、每位教师,收集和整理创新游戏的案例。收集与课题相关的文献、音响、光碟、影像等资料。大家集体学习、研讨,适用于我们现状的体育游戏有哪些?整理并用于实践课堂中。

2、在教学中:第一、开展各种小型游戏比赛。二、在教学研究课活动中,注重对创新游戏教学的研究与反思。

3、在集体备课中,确立本周游戏活动内容及实施过程。如:我要上跑的课用那些游戏好,大家探讨(接力跑比赛游戏、障碍跑接力游戏、拍手跑接力游戏、粘粘糕跑游戏)后在体育课中实践、反思。

4、针对学生开展《创新体育游戏征集》课堂教学调查,及时现场了解学生的意见,调查完,教师积极整理,选些好的题材,在教学中进行实践,实践后及时总结、反思是否适用于学生现状,效果怎样?

5、体育组成员积极开设组内研讨课、展示课,互相探讨,互相促进,相互提高。探讨体育课游戏运用中出现的优点与不足。并且,每人都针对自己的教学写教研反思,提高课题研讨的价值。

6、每个月举行一次竞赛形式的小型比赛如:接力跑、一分钟跳绳、踢毽子、拔河、跳长绳等游戏。激发学生对体育锻炼的积极性。

7、在实践中,总结、反思把好的游戏题材记录下来,用于体育课教学中。

研究过程：

准备阶段（2018.9-2019.4）：

1、成立课题组，搜集、学习相关材料，制定课题研究方案

2、召开课题开题会。

3、研究人员根据自己所教年级选择相关教案。

实施阶段（2019.5-2020.8）

开展课题研究，课题组成员定时召开会议，交流研究的进程与收获，讨论研究过程中的疑难问题，举行多种形式的活动展示研究的过程与阶段性成果。

1、初试竞赛游戏课堂，及时了解学生学习效果和感受。

2、完善课堂竞赛游戏教学环节，通过音频，案例，照片等形式展示成果。

总结阶段（2020.9-2021.8）

1、整理课题研究的各类成果材料

2、并撰写课题研究报告。

研究方法：

1、文献资料研究：通过上网查阅的方式搜集文献资料。

2、观察法：观察学生课堂学习行为和学生学习效果。

3、调查法：通过问卷调查或抽样测试来检测学生体质情况。

研究条件分析：

1、参与课题研究的老师热爱体育、乐于钻研，对体育教学有浓厚的兴趣，责任心强、自身素质好，具有一定的体育教学经验。

2、学校能够提供国内各类丰富的体育游戏书籍，以及相关的成功案例和理论书籍。

3、学校领导十分重视课题研究，科研氛围浓厚。

预期成果：

1、“体育游戏在小学体育教学中的尝试和实践研究”成功资料或案例。

2．相关教学论文发表或获奖。

3．体育游戏课题教学成果展示。

4．课题研究报告。