民族体育在小学体育教学中的尝试和实践研究

民族体育：就世界而言，民族体育指世界各民族保留各自的传统体育项目和活动方式，如中国的武术、气功养生等。就一个国家而言，民族体育则是指本国少数民族的体育项目和活动方式。在中国一般指非汉族的各少数民族的体育。

体育教学：按一定计划和大纲进行的有目的和有组织的教育过程。体育教学由教师和学生共同参与,其任务是向学生传授体育知识、技术与技能,有效地发展学生身体,增强其体质,培养其道德意志品质。

研究背景：

近年来,在全球经济一体化和文化多元化的时代背景下,新的科技手段和信息传播方式,使各种新思想、新思潮、新观念迅猛地与传统的文化模式和观念发生激烈的碰撞,对人们尤其是未成年人的思想意识、价值观念和行为模式产生了巨大的影响。积极采取多种多样而切实可行的过硬措施,努力提中小学校德育工作的针对性和实效性,发掘中华民族传统文化的正面价值和优秀成分,寻找并确定中华民族优秀传统文化与现代化建设的结合点,赋予它新的时代意义,使其成为新的历史条件下青少年思想道德规范的基础,为青少年一代的健康成长提供全面的精神营养和思想动力。正如中宣部、教育部联合颁发的《中小学开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要》中所指出的:“面对世界范围各种思想文化的相互激荡,西方敌对势力对我实行‘西化’、‘分化’和争夺下一代的图谋,面对全面建设小康社会的宏伟目标和实现中华民族伟大复兴的历史重任,面对日益开放的环境和发展社会主义市场经济的新要求,在中小学开展弘扬和培育民族精神教育,不断增强广大青少年对民族优秀文化的认同和自信,振奋民族精神,凝聚民族力量,是一项十分紧迫的任务。”

研究意义：

通过培养具有一定的民族文化知识和民族意识的学生,让他们从小就形成热爱本民族文化的意识,从小就接受本民族优秀传统文化艺术的熏陶,让他们今后更好地承担起传承和弘扬优秀民族文化的重任。

进一步探讨如何在现有的国家课程、地方课程和学校课程三级课程管理模式下,在学校文化建设的背景下,充分利用地方课程及校本课程的开发与实施,将民族传统文化教育的内容纳入其中的机制和形式问题,即研究实验在民族地区的中小学校中,构建与完善由正规文化教育课程、显性教育课程与非正规文化教育课程、隐性教育课程所构成的整体课程体系。

结合体育课程标准和我校的实际情况,经研究决定将《体育教育教学中民族体育项目的传承与弘扬研究》作为课题进行研究。本课题研究以体育课堂教学为主渠道,以实践活动为辅,旨在将民族体育项目(陀螺、押加、跷旱船、荡秋千、竹马)渗透到体育教育教学中去,即将1、民族体育项目实验教材的编写,2、体育课堂中民族体育项目的教学研究,3、学生在课外活动中运用民族体育项目的调查研究三个内容作为课题进行研究,从而分析研究体育教育教学对传承与弘扬民族文化的积极作用和重要意义;通过学习民族体育项目来提高我们学生的民族精神。

研究过程：

准备阶段：课题组进行了课题设计、课题论证、组织教师学习相关理论、收集民族体育项目资料并编撰教材、制定教学计划、制作体育活动器械等,并作基础性的研究。

研究阶段：课题组将民族体育项目(陀螺、押加、跷旱船、荡秋千、竹马)渗透到体育教育教学中去,

做好下面三件事:民族体育项目实验教材的编写,体育课堂中民族体育项目的教学研究,学生在课外活动中运用民族体育项目的调查研究。

总结阶段：编撰教材,成果收集,推广运用,评审验收。

研究方法：

1、行动研究法(实践操作法),在实验中还要重视练习技能的学习,通过技能的学习可以提高自己的学习兴趣,激发学习动机,提高记忆、理解和应用知识的水平。

2、调查法是科学研究中最常用的方法之一。它是有目的、有计划、有系统地搜集有关研究对象现实状况或历史状况的材料的方法。

3、观察法是指研究者根据一定的研究目的、研究提纲或观察表,用自己的感官和辅助工具去直接观察被研究对象,从而获得资料的一种方法。

4、经验总结法是指对自然状态下的一个完整的教育过程进行分析和总结,揭示教育措施、教育现象和教育效果之间的必然或偶然的联系,发现或认识教育过程中存在的客观规律及其作用,为以后相同或类似的教育工作提供借鉴的一种方法。

5、对照实验法是科学研究常用的一种实验方法,目的是通过对比实验的结果找到想要研究的因素对实验的影响作用,从而为科学的研究提供事实依据和直接证据。

研究条件分析：

通过研究,有利于我校校园文化的发展,我校学生受到了一种民族积极向上的文化精神的熏陶,在学生心中播下了种子,在校园中结出了一定的硕果。使学生感受到了民族文化的氛围,增强了学生民族自信心,他们发奋读书,为民族的繁荣和发展学知识长本领,有理想,有抱负,素质教育质量不断得到了提高。通过开展各个民族项目的运动练习,不仅锻炼了身体,而且具有观赏性,还能为市、区级民族运动会培养后备人才。这点符合从娃娃抓起的规律。这种校园文化的开展,使学生们身心健康,不管走到哪里,都把我们文化的东西带到哪里,他们成了特色文化的传播者,创新者。预期成果：

1、“民族体育在小学体育教学中的尝试和实践研究”成功资料或案例。

2．相关教学论文发表或获奖。

3．民族体育课题教学成果展示。

4．课题研究报告。