《认识10以内的数》第10课时认识10，这节课的主要目标是让学生会读、会写10，会比较10以内数的大小，学会用不同的方式去数数。学生也感受了生活中很多东西都是和数学有关的。

一年级学生上课很活跃、积极，为了让他们都用到学习上，就要尽量多地去创设一些学习情境，让学生自己去动手。首先，先跟学生讲了一个《骄傲的9》的小故事，引出本节课学习新知认识10，其次让学生找出教室里的10，学生们都很积极。课上让学生上黑板数一数，动手摆一摆，上黑板写一写等等。初步感知10个一就是1个十。这些小小的互动游戏能帮助集中学生注意力，激发学习兴趣，在一种轻松的氛围中学习，在观察和实践中学习。在课堂中要注意学生语言能力的培养，回答问题要完整，表达要清晰，准确，善于表扬积极动脑的学生，让学生建立信心，从而对学习更加热情。

本节课教学目标完成，感觉学生听课效率很好，也积极的回答问题。在教学中还存在一些不足之处：

1. 让学生在自己的直尺上找出数字10，读一读然后提了几个问题“比5大比7小的数字是谁？“9前面一个数字是谁，后面一个数字是谁？”，而下面的一道练习是“数出10根小棒，捆成一捆。”提出的这个问题感觉不太合适。本来是想让学生猜一猜数字，比较一下10以内数的大小，但由于时间关系，只问了一题，所以这个地方的教学设计还需改进一下。

2. 目前我们学习了0-10这些数，应该在课上让学生从小到大和从大到小的读一遍。

3. 学生课堂上很积极，但我可能每道问题问了一个学生，学生答对之后就过了，没有去多问几个同学，数一数也请了一位同学上来演示，之后是老师重复一下大家一起数，这一点在以后教学中要改进，多让几位学生回答，如果大家都回答对了，老师就不示范重复了。虽然目标是让学生多说，但在实践中教师还是说的比学生多。

4. 由于时间关系，做练习题的时候我读题学生做。日后要慢慢让学生自己读题，学会读题和做题。