禄口小学青年教师阶段性培养计划

（2018年9月～2019年8月）

一、指导思想：

青年教师是学校师资队伍的一个重要组成部分，学校的生存和发展，将取决于青年教师素质的提高。因此青年教师的培养是我校教师队伍建设的一项重要任务。青年教师的培养以师德师能和专业素养重点，以教学实践为载体，以在实践中反思，在学习中进步，在工作中创新，在合作中发展为途径，努力提高青年教师实施素质教育能力和水平，使他们成为课改的主力军和学校发展的生力军。

二、培养目标

在新一轮学校发展中，要加大教师培养力度，进一步完善教师培养机制，初步形成一支师德高尚、结构合理、业务精湛的充满活力和生机的教师队伍。

（一）、总体目标要求：

1、热爱教育事业，具有强烈的事业心和责任感，具有高尚的职业道德修养，敬业爱岗，教书育人，为人师表。

2、具有扎实的教学基本功，能够熟练运用现代教育手段，胜任一门及以上学科的教学工作。

3、具有扎实的基础理论和专业知识，以教研为先导，具备一定的教科研能力，能独挡一面，使他们能积极主动地进行教材、教法研究，积极开展教育教学研究，力争有教科研文章在区级及以上刊登或获奖。

4、能尽快适应教学的需要，掌握基本的教学技能，不断改善教学行为，掌握并运用现代教育理论，并熟练应用于教学实践，争取更多青年教师成为校骨干教师、学科带头人，部分青年教师成为区教学骨干和学科带头人。

5、具备较强的教育管理能力，能胜任班主任工作，并不断的提高，总结班主任工作经验，使自己成为一名优秀的班主任。并通过对班主任的理论培训和实践锻练，培养一支形象好、师德水平高、业务能力强、工作认真负责的班主任队伍。

（二）、分阶段实施目标要求：

1、新参加工作的教师，教学上要达到“站稳讲台”，树立正确的教育观念，具有良好的职业道德，初步掌握所教学科的教学常规，熟悉教学内容，尽快适应教育教学工作。

2、教龄满一年的教师，教学上要 “入门”， 达到“入格”，树立正确的教育观念，具有良好的职业道德、合理的知识结构，教育教学业务水平和科研意识基本“入门”，能适应实施素质教育的需要。

3、教龄满二年的教师，教学上要 “胜任”， 达到“升格”，树立正确的教育观念，具有良好的职业道德、合理的知识结构、胜任本职岗位业务要求的教育教学水平和科研能力，适应实施素质教育的需要。

4、教龄三年以上的教师，教学上要成为“骨干”，形成“风格”，在思想政治与职业道德、专业知识与学术水平、教育教学能力与教育科研能力等方面有较大幅度的提高，创新精神和实践能力、实施素质教育的能力和水平不断提高，发挥在教育教学中的骨干带头和示范辐射作用，尽快成长为学科带头人或骨干力量。

三、培养对象

本校35周岁以下的青年教师、区骨干教师、区教坛新秀。

四、具体要求：

（一）政治素质要求：

1、青年教师要忠诚人民的教育事业，具有人民教师高尚的人格，有强烈的事业心、责任感和奉献精神，作风民主，要成为学生的良师益友。

2、青年教师要积极参加学校及上级组织的政治理论、教育理论、师德规范、法律法规等方面的学习。

3、党员青年教师要发挥好模范作用，自觉与非党员青年教师交朋友，协助支部共同做好青年教师的培养工作，积极参加党团组织的活动。

（二）理论学习要求

建立读书制度。三年内青年教师认真阅读各类教育教学名著和杂志，及时了解教育教学动态，学习有关新课程的理论，大量搜集多方教育教学信息，做好教学摘记；每学期到学校图书馆借用或自购，每学期至少阅读一本教学专著，并写好读书笔记。

本年度，理论学习的主要内容为各学科课程标准。

（三）教学常规要求

1、每月一次教学汇报课：学校组织有关人员进行听课剖析。（新上岗教师）

2、每学期期初、期末两次常规检查，备课一律使用文本备课，其中还包括随堂听推门课。

3、具有较强的学科教学能力，较好地运用教育学、心理学和教学方法知识，组织和实施教学活动。要熟悉所教科目的课程标准、教材，准确表述教学任务及要求，掌握教学的环节，熟悉课堂常规，规范使用教学语言，较好地设计和运用板书，能较好地进行教材分析，能独立承担公开课，具有较强的教学设计和应变能力。

（四）教育科研要求

1、每年参与一项课题研究，三年内至少承担或参与一次课题研究，熟悉教育科研基本流程与方法。

2、寒暑假分别撰写一篇有观点的论文或案例交分管领导处，并争取在报刊杂志上发表或在各级评比中获奖。

3、有较强的教研能力，能独立承担课题研究和论文写作，开展教研和科研中有成果、有创新。每年撰写一篇教学经验总结文章，有教科研立项课题，有教科研成果获奖或发表。

（五）班主任工作：

掌握教育学和心理学的基本理论知识，能正确对学生进行思想政治教育，正面引导学生树立科学的人生观和世界观，要了解班主任工作的一般规律并能运用其中的规律指导工作，能较顺利地建立起班集体优良的班风、学风，较圆满地组织班内教育活动，自觉地开展学生思想工作，把握每一位学生的思想动态，认真开展班级日常管理，能妥善处理班级学生中的突发事件，解决好班内一般问题，所带的班集体秩序稳定。具有较强的协调能力，不断协调本班中教师与教师、教师与学生、学生与学生的三对关系。遵纪守法，具有良好的师德和社会公德修养，敬业爱生，具有正确的法制观念和劳动纪律。具有良好的心理素质，积极开展主题班会和心理健康教育。

五、主要措施

（一） 健全组织，构建管理网络。

①成立三个学习培养团队：

新教师培训班（工作未满一年的教师）

青年教师发展班（35周岁以下，未获得区骨干、教坛新秀称号的教师）

骨干教师研修班（已获区骨干、教坛新秀称号的教师）

②成立青年教师培养工作领导小组

组  长：周牛宝   副组长：马小燕、王龙、张福新

成  员：潘斌、张冬香、伍凤娟。

领导小组加强对教师培养培训工作的领导，坚持把教师培养工作放在学校工作十分突出的位置上，并实行教师培养工作负责制，把培养工作成效列为教研组、年级组、学科组的考核内容之一。

（二） 制订个人成长规划。尽力挖掘青年教师的自我实现需求，引导青年教师通过自身努力，实现自己对生活的期望，真正领悟生活和工作的真谛，体验到成功的快乐。要求青年教师为自己量身定制成长蓝图，制定《个人发展规划》，并扎扎实实落实个人成长计划，变“要我发展”为“我要发展”。个人发展规划包括四个方面：一是自我分析优势与不足，二是确定未来三年自己的成长目标，三是提出实现目标的措施、途径等，四是提出需要学校提供什么帮助。这份计划由青年教师自己制定，由青年教师培养领导小组督促实施，并对实施情况进行考核，对落实情况优秀的青年教师进行适度激励。

（三） 组织青蓝结对。严格执行新老教师师徒结对制度，学校采用“自我培养、外力援助”的方法，实施分层培养，促进各层次的青年教师快速成长，不断提升青年教师的师德修养和专业化水平。由学校组织签订协议和发聘书。学校每年度考核一次，对带教青年教师有突出表现的指导教师，给予适当表彰奖励。

①师徒结对后，指导教师每学期期初与指导对象共同制订好学习计划，期末应写好学习小结，并按时交教导处存档。

②指导教师需耐心指导，尽心尽职。平时应多关心青年教师的日常工作，包括备课、批改、业务知识学习、班主任工作等各个方面。对青年教师的备课、讲课要把好关。每月至少听取结对青年教师研究课一节，并及时进行评课、指导。

③青年教师要好学多问，勤思多写。每月至少听取指导教师示范课一节，并写好听课反思。每月至少向指导教师汇报一节研究课，要结合指导老师的评课及自已的思考，及时写好教学案例或教学反思。

④青年教师要全程参与学生管理，跟随指导班主任学习并实践各项班主任教育及管理工作，尽快适应班主任工作。

⑤实行青年教师培养导师制。成立青年教师学习小组，每组安排一名校名师为小组学习活动导师，指导小组学习活动。学习小组中确定一名青年教师制定学习计划，牵头学习、研讨活动及收集相关学习资料。学习小组每月要开展一次活动，活动做到时间、地点、人员、内容四落实，保证学习质量。

（四） 搭建展示平台。积极搭建教学评比、案例评比、读书征文等活动平台，尽可能给青年教师创造条件，提供机会，鼓励青年教师登台亮相，崭露头角，尽显才华，大胆使用德才兼备，能力较强的青年教师担当教育教学重任，为他们的成长铺平道路。

①优先考虑青年教师参加外出学习、考察活动。另外，为青年教师提供一些优秀教师的讲课实况录像，教研组长在校本研训活动中为青年教师进行课堂分析，帮助青年教师尽快掌握课堂教学的各个环节。

②积极开展各种业务素质练兵活动，为青年教师提供各种教学信息，推荐优秀文章在各类刊物上发表。

③争取机会承办区级及以上的教学研讨、观摩活动，推出一批师德修养好，教学理念先进，教学基本功扎实，课堂教学特色明显的青年教师。

④通过形式多样的活动，如“教师专业化成长”论坛、专题沙龙、“爱岗敬业”演讲赛、青年教师座谈会等提高教师的师德、业务素养。

⑤教师的业务进修、培训，在兼顾全面的基础上突出重点，适当向优秀的青年教师倾斜，对有发展潜质的青年教师进行重点培养，通过压担子，优先给予外出学习机会等手段促进其尽早成熟成为骨干教师。

（五） 开展网络研讨活动。继续开展好教师网络教学研讨活动，全体学员需在“大家语文网”和“ME博客网”上注册，加入禄口小学的相关团队，结合学校的教研活动，将自己的教学及听课感想以博文形式发表，参与学科教学研讨。博文要讲求质量，不少于300字，严禁“糊任务”和转载抄袭，教务处对此项工作进行专项统计与检查。

（六） 继续做好“教师成长档案盒”的管理工作。所有教师的成长过程资料要及时报教务处，留档记录。

六、考核评价

    （一）考核对象：学校指定的指导老师和培养对象均列入考核。

    （二）根据培养规划的要求，对培养对象单独进行考核，并把考核结果与教师年度考核挂钩，具体考核条例另行下发。

    （三）指导教师的考核可根据其指导培养教师的得分而定，并加倍计分，与年度考核挂钩。

    （四）考核原则：根据培养规划具体条例的要求，按照教师完成的数量与质量进行考核，再根据考核总分高低，评出优秀青年教师，其指导教师分别以指导对象的分值设奖，评为优秀指导教师。

禄口小学

2016.8

附：年度培养活动安排

禄口小学2018—2019学年度青年教师培养活动安排

2018年

九月：

1、 班级首次活动、学习研训计划，明确学期要求；

2、 制定个人发展计划，明确发展目标；

3、 开展师徒结对活动（全年）；

4、 开展网络研讨活动（全年）；

5、 检查所有新教师五认真工作；

6、 诊断新教师课堂教学；

十月：

1、 开展新教师课程标准学习活动；

2、 组织学员外出学习或邀请名师来校上课；

3、 部分学员研究课、展示课；

4、 学员半学期经验交流活动；

十一月：

1、 新教师课堂跟踪活动；

2、 组织学员参加片级、区级竞赛活动；

3、 部分学员的展示课、师徒结对课；

4、展示、汇报团队研究成果；

十二月：

1、 开展工作2—3年教师赛课活动

2、 对学员进行教育教学常规工作检查；

2019年

一月：

1、 教师工作、发展情况考核；

2、 教师培养工作总结表彰；

三月：

1、 召开班级会议、明确学期要求；

2、 制定个人发展计划，明确学期发展目标；

四月：

1、 学习体会、学习交流活动；

2、 组织学员继续“牵手实小”，外出学习；

3、 部分学员展示课、研究课；

五月：

1、 新教师赛课活动；

2、 撰写论文、案例；

六月：

3、 教师工作、发展情况考核；

4、 教师培养工作总结表彰；

七月、八月：暑期学员培训活动（学校自主、区级安排）。