《百分数的意义与读写》听课反思

9月28日上午，我听了滕丹老师的一节课，课题是《百分数的意义和读写》。这节课可以说是百分数这部分知识学习的敲门课。百分数作为一种特殊的分数。它的含义有别于分数的意义。它在生活中有着广泛的应用，因此它是一个重要的知识基础。我感觉，每一单元的意义教学都是非常重要的，它为后面学习活动打下良好的基础。

课伊始，滕老师通过课件展示了一个教学内容，即一场篮球比赛，科比投篮25次，投中16球；姚明投篮20次，投中13球；易建联投篮30次，投中18球。问谁的投球率准确率高？这一教学环节的设计一方面能让学生意识到：要判断出准确率的高低，必须得知道两个条件，即投篮次数和投中次数，为后面的学习做好铺垫；另一方面，当教师根据学生的回答，补充完条件，学生开始思考写出分数（投中的次数占投篮次数的几分之几），接下来对分数进行通分，（通分成分母都是100的分数），再进行比较，最后转换成百分数。在通分的过程中，顺理成章地引出了百分数的概念，后面通过“生活中的百分数”的练习加深了学生对百分数含义的理解，从而引出了百分数的读、写。通过“用分数或百分数表示”的练习让学生掌握了分数与百分数的区别和联系。突出了本节课的重难点。后面的练习还穿插了了语文成语中包含的百分数，不仅加强了学科知识之间的联系，还使学习内容充满了趣味性。

总的来说，这节课不仅调动了学生学习的兴趣，还密切联系生活，使学生理解百分数的意义。是一节成功的课。