自开学以来，糟心的事情特别多，关于对学生的日常教育还存在着很多问题，一直以来，我把他们当作大人一样来进行对话，在这其中我忽略了他们只是8岁小孩的事实，有很多大小孩懂得的道理他们未必能够理解。

开学第一天，我向学生多次强调日常注意事项，其中包括卫生，安全，常规，但在后来的几天内我发现效果根本不明显，开学两周以来已经有多名同学受伤，有的是因为摔伤，打闹碰伤……一直很苦恼明明在班级中反复强调的事情为什么还会一而再再而三的发生呢？如何才能有效的降低这类情况的发生频率？道理不能光靠嘴巴讲，要想使学生真正地认识到打闹可能造成的后果，我们必须在事情发生后立即严肃对待，让学生意识到事情的严重性。

关于卫生问题在班级里强调过多次，让他们关注自己桌子附近垃圾的情况，看到垃圾主动拾起，但是效果依旧不明显，班级里面的垃圾随处可见，很多同学向我反映说垃圾不是他们自己的，所以他不会主动去捡。这反映出来他们缺乏班集体的意识，因此在日后的教育中一定要多多强调这一块。

关于上课积极性的方面，在上课过程中有些学生的积极性非常高，能够全程参与到课堂中来，但有的学生却不能够做到，这些学生在课堂上常常反映出来注意力不集中，容易开小差，和前后同桌讲闲话……

这都是课堂纪律差的表现，如何提高这些学生的参与度是值得思考的一个问题。我们可以让学习积极性高的同学带动整个班级的活跃程度，只有成功营造出一种欢快轻松的课堂气氛，学生才能够更好地融入课堂中。

此外，比较严重的一点是班级里爱动的小孩的情况特别多，这类小孩坐不住，总爱动来动去，一节课下来一直在重复地点名，怎么说也没有用，这对于他们而言，老师说出来的这些教育的话语只不过是左耳进右耳出，想要“制服”他们的确是需要我去认真思考的一个问题。

两周时间逐渐让我适应了班主任的工作，但是在细节方面我真的需要进一步的学习，班主任的工作很琐碎，也很繁重，刚开学的那段时间里，很多家长过来问我小孩的学习状态怎么样，但是说实话那段时间我连小孩的脸和名字都没能够很好的对上，加上我之前对班级里小孩的情况完全不了解，因此面对这个问题的时候我总会觉得有些尴尬，一方面是面对班级里四十几名学生我很难很好地去观察到每一位学生的动态。另一方面上课教书的内容还不是那么游刃有余，两方兼顾目前对于我而言确实有难度，但我相信困难只是短暂的，通过日后对学生的不断了解后一定能够更好地管理班级。