责任，即分内应做之事，在某个岗位上的应尽之责。丘吉尔说：“高尚、伟大的代价就是责任。”作为一个社会人，在其位，谋其职，明其责任，尽其义务。而作为一名教师，是太阳底下最光辉的职业，是每一个孩子的指路明灯，是每一个家庭的希望，更是承载着一个国家的未来。因此，教师的责任更加重大，教师的职业也因其责任而更加崇高和伟大。
教师的责任心，一方面是这个职业所赋予的，出自自己对这份职业的信仰，教书育人，想到每天几十个孩子那渴望、期待的眼神期待，我们的责任心便油然而生，我们发自内心地觉得老师就应该尽自己所能地为孩子们奉献。另一方面，我们的这份责任心来自心底对每一个孩子的爱。我们都知道，爱一个优秀的孩子并不难，但爱一个调皮捣蛋，不求上进的孩子却很难。但是作为老师，我们秉持的信念是，不能放弃任何一个学生。而这，就是我们因爱而生的责任感。
一、我们的责任，就是爱每一个“调皮捣蛋”。
       每接手一个新班级，在抽签分班的时候，总是不停地在祈祷，希望老天眷顾，不要抽到“特殊的学生”。然而几次之后发现，不管是哪一个班，总归不能如愿，总有几个需要特殊关注的孩子。久而久之，倒也习惯了；久而久之，也发现自己的心态慢慢变了，变得淡定了，也变得柔软了。
鸿同学进班之前，就听说他比较特殊，被医生诊断为多动症，上课注意力不集中，会乱动乱跑，会影响别人，更严重的是会趁老师不注意溜出教师，教过他的老师都有过上课上到一半不得不停下来去找他的经历。这让教过他的老师，也包括刚刚听说他“英雄事迹”的我不寒而栗。开学了，为了防止他上课溜掉，我把后门锁闭，让他坐在那里，可他还是会时不时爬到桌子上，时不时趁老师写板书的时候溜出教室，每天都会调皮捣蛋，不是打人就是往人家身上吐口水。我再也忍不住了，第一次，我严厉批评了他，找到了他的家长。而后跟他妈妈的交流，让我的内心无法再平静，也无法让我对他视而不见。原来，他小时候还卡过喉咙，做过全麻手术，大脑受到严重损害。难怪他坐不住，难怪他学什么忘什么。一时间，我觉得孩子很可怜，也很不容易。
       经过第一次的批评和请家长，他明显收敛了一些，可能是长大了，还是懂点事的，会有意识的控制自己，这是一个好的开始。慢慢地，我还发现，他的衣服永远是干干净净的，作业本永远是整整齐齐的，哪怕每天只是写一行，他写得也算是工工整整。我批评他的时候，他都会立正站好，低下头，说下次再也不这样了。于是我慢慢对这个孩子产生了好感。只要是他写的作业，我一定会认真批改，哪怕给他指出错误他也不会改，哪怕给他讲了他依然记不住，哪怕他只写那么一点点，哪怕他的作文只有五行……
对他，我不再视而不见、一味容忍，而是想着为他的成长做些什么。我想，这就是爱，这就是因爱而生的责任心，他在我班上一天，我就要对他的成长负责，哪怕他不能学习知识，也能学习做人。由此，我也渐渐学会了对孩子的包容，爱上了每一个“调皮捣蛋”。
二、我们的责任，就是爱每一个“披星戴月”。
      尽管社会上都对老师的寒暑假羡慕嫉妒恨，但我们自己知道，选择当老师，就是选择了一个辛苦的职业，也可能是不被人理解的职业。行外人都说当个小学老师多轻松啊，每天上个两节课，批批作业，看看书，还能跟天真活泼的孩子们在一起。然而事实是，我们每天五六点起床，七点之前到校，除了上课时间，还要批改作业，辅导后进生，盯紧每一个学生的作业，有厌学情绪的要问清原因及时疏导，打架捣蛋的要批评教育。我们要备课写教案，要参加教研活动，要写反思，写论文，搞课题研究。还要统计各类学生信息，填各种表格，与家长沟通，处理各种随时让你措手不及的问题。在学校忙不完的事情要带回家做，批作文、改论文到深夜。可能自己的辛苦付出，却不一定得到别人的理解。可能学生会嫌你凶，你的孩子会嫌你没时间陪他。
      而我们，就是一群爱上这种“披星戴月”的人。每天不到七点走进食堂，就有很多老师已经吃完早餐，步履匆匆地赶往教室；甚至有六点半就已经坐在教室批改作业、辅导同学的老师，即使他还有最后一个学期就要退休；我们也有领导为了准备迎接检查的材料，或者策划学生活动而忙到很晚，等到下楼准备回家时却发现楼门已锁；我们也有一个负责任的班主任群体，吃过午饭就到班上管理学生，辅导功课，牺牲午睡时间布置教室……看看身边的老师，真的让人心生无限感动。而支撑我们能心甘情愿地如此付出的，正是我们心中那份对学生的爱，对学校的爱，对工作的爱，是我们的那一片赤诚的责任之心。
      责任，不是外力对我们的要求，不是规章制度的约束，而是来自我们内心深处的那份自觉。既然选择了当老师，就是选择了一份日复一日的辛苦，就是选择了一份无怨无悔的付出。责任，因爱而生，也将因爱而延续……