爱，治愈心灵的灵丹妙药

——争做一名有责任心的老师

禄口小学    杨茹

从刚进入工作岗位开始，就有一位班主任十分语重心长地和我们说了三次：“教育是爱的职业，”起初，我也是这么想的，却渐渐在繁杂的事物中失去了真心，有很多时候，板起的严肃的面孔，更方便地为我带来了学生的跟从，渐渐地，我开始羡慕许多老师身边孩子的快乐环绕，而我的身边却只有战战兢兢。

我开始明白，有的时候，不需要严肃，更需要爱去滋养。用爱去治愈心灵，不只是一种方式，更是一份责任心。一位教师有了责任心,就拥有了高贵的品格,平凡的工作就会做成不平凡的事业；一位教师有了爱心,就拥有了崇高的灵魂,平凡的生命就会散发出璀璨的光芒。 责任心与爱心是一种态度,更是一种精神。它不是随口一说的几句空话,也不是标榜自己的一个词语,它应该是一种默默的奉献。

苏霍姆林斯基说：“教师不仅要成为一个教导者，而且还要成为学生的朋友，和他们一起克服困难，一起感受欢乐和忧愁;要忘记自己是个教师，而只有这样，孩子才会把一切都告诉他。”这一点，对于我们教师尤为重要。真教育是心心相印的活动，作为教师我们对学生可以说是一种特殊的情感，是一种无私的爱。因为每个学生最初都是以张空白的试卷。我们每一笔书写，都是未来的答案。爱学生就是要及时发现他们身上的闪光点，进行赏识教育，事实上，当孩子们在犯错误的时候，他们迫切要得到的是理解和帮助，而绝不是粗暴的批评和惩罚。

也许有时我们还是会控制不住自己的脾气，控制不住想要用刻薄的语言攻击面前犯了错误的孩子，但请不要忘记，教育是慢的艺术，即使遇到了一个急躁的时代，十年树木，百年树人，这个道理总是没错的。苏州大学夏骏院长在开班仪式上说过这样一句话“教育是30%的启发+70%的等待”我们作为老师，总是嫌弃班上的差学生，嫌他们太慢，埋怨他们跟不上我们的步伐，质问他们为什么拉平均分，为什么拉及格率，时刻用一根鞭子在他们的身后敲打着，可是我们是否想过，难道我们的鞭子甩出去了，他们真的就会随着我们的那声鞭子声响前进吗？

“教育是农业，而不是工业”从一粒种子到生长为一颗麦苗，需要时间，拔苗助长，只会让这颗麦苗早早的死去，是花都有花期，你让它提前开放就违背了自然规律。农民种地最重要的是学会守望，教育孩子同样也需要学会守望，一个孩子的成长是一个缓慢的过程，我们作为教师，要用责任心去保护他们，用爱心去温暖他们，用知识去浇灌他们，然后他们才会慢慢懂事起来，成长起来。然而我们的教育却走的太快了，常常忘记来时的路，常常把灵魂落在了后面，其实适合的教育就是最好的教育，按照学生身心发展的规律去教育学生，这才是教师之道。

不知不觉从教已经六年了，还记得前来看望我的初中学生欣喜地望着我说：“老师，你要是经常笑笑就好了。”是啊，我们在日常的教育活动中，不要吝啬自己动人的微笑，由衷的赞叹，热情的鼓励，真诚的帮助和无私的爱心，它们是清香宜人的玫瑰，它们是哺育万物的阳光雨露，它们是滋补孩子们心灵的灵丹妙药。

孩子前行的路上也许会有很多缺点，会有很多不懂事的地方，也许我会变得更加生气，但是，也要时时刻刻提醒自己，喜怒哀乐都是培养孩子的乐趣，成长的日子里，都会犯错，心平气和地搀着他们一起走，不也是教师的温柔吗？

然而，用爱呵护孩子却并非是溺爱孩子，这种爱像毒药，让孩子失去了同理心，也失去了自我成长的机会——人生之路，很多时候就是要负重前行，没有人能替自己负担一生。教师用爱包容孩子，帮助他们认清自我，在温暖中打开心灵，伸出双手接纳身边的人和事；却不能溺爱孩子，如果他犯了错，我会陪着他一起面对黑夜，一起承担责任，可我不会教他逃避，不会放任他躲在我的身后不闻不问。多与学生交流、谈心，真正了解他们所想，深入他们思想，形成真正意义上的良师益友师生关系。 我想，这不是一件很难的事情，我们常说：十年树木，百年树人。我们应该承认，教育工作是辛苦的，教师每天都进行着大量的平凡琐碎的工作，日复一日，年复一年，备课，上课……重复性劳动单调而缺乏新鲜感，刺激性。但是教师是特殊的，应该立足现今，着眼未来，以苦为乐，甘于寂寞，勤勤恳恳，充当人梯，负起这个光荣而艰巨的任务。为后代着想，为家长负责，为学生负责，为我们祖国千 秋大业负责。教育的责任心，教师的爱，就是教师的良心。爱心是一切道德之源。有了爱心,人才会变得善良、宽容、不自私……世间才会充满真、善、美。

冰心说：“情在左手，爱在右手，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花。”六年的为师历程，也让我深深懂得教育就是爱的事业。六年里，我试图着以平等的尊重和爱心去打开每个学生的心门。因为我知道，每一扇的背后，都是一个不可估量的宇宙，每一扇门的开启，都是一个无法预测的未来。爱，是治愈心灵的灵丹妙药，更是一份责任与担当。用爱灌溉当下，相信未来，一定回报一份担当。我知道只有火才能点燃火，只有心才能塑造心，我会用爱锻造责任心，让学生在阳光灿烂的日子幸福地成长。