拿颗糖哄哄老师

师生之间，传递的是知识的火花，智慧的金钥匙；师生之间，传递的是默默的呵护，无私的奉献；师生之间，传递的是虔诚的敬重，太多的感激。人性中有许多的美好而闪光的情感，在师生之间得以体现，许多朴素却动人的镜头在师生之间悄然上演。

君越是四年级从盐城转过来的，小伙子长得很精神也很有礼貌，第一眼看到他时感觉这孩子挺靠谱，班上来了一个有生力量。

君越是个十分积极的孩子，或者说有点积极过头了，班上什么事情都要去管，都要去做，可当老师把事情交给他去做时他又变得拖拉，渐渐地班里的孩子开始跟我各种抱怨，抱怨君越爱打小报告，上课讲话影响别人还不承认，紧接着只要班里出了大事小事都会有君越在。适逢开家长会有机会跟君越的家长好好聊聊，长谈之后才知道君越之前成绩很好，教他们的老师也是很有经验的老教师，可三年级下学期君越突然变得很厌学，上课不听，作业不写，老师越严厉他就越跟老师对着干。没办法家长只好让他转学回来。开学一个星期到了新环境表现还不错，接下来的一个星期小毛病就开始各种冒头了，同桌女生的妈妈打电话说是想换座位。一问之下才知道君越说喜欢人家小姑娘，小姑娘吓得回家直哭，知道这一情况我也很惊讶，我们班的孩子都是很单纯的，同学之间的相处也很纯粹，必须找君越好好谈谈，

“君越，这些日子你觉得我们班哪个同学比较谈的来?”

“老师，小奕就很好，就是我那个同桌，她长得漂亮，说话也好听，跟奴奴很像，老师,奴奴是我一起玩到大的朋友”

听到这里我知道君越的”喜欢”不是我们大人理解的喜欢，在他们看来谈得来，是朋友就喜欢。

“老师也很喜欢君越，不过老师发现君越身上还有一些小毛病，不知道你自己是不是知道呢？”

“老师，其实我知道班上的同学不喜欢我。”

“怎么这么说？”

“老师，他们都不喜欢跟我玩”

“那你有想过原因吗？你看，跟你一起转来的小涛，小婷，小琦是不是跟班上的同学都处的很好，为什么你就不行？”

“老师是不是我不好啊？”

“老师觉得你很棒!你看你会拉二胡，我们班就只有你一个会哦，老师还五音不全呢！你看，你还学了拉丁，学了书法。”

“那为什么他们不喜欢我呢？”

“有没有想过是什么原因让他们不喜欢跟你一起玩？”

“我喜欢打小报告”

没想到君越说的这么直接。你看，你已经找到原因了，所以咱们只要改就可以了”

“老师，那你监督我”

“好啊，那我们拉钩，以后我可是会监督你的啊！”

没想到君越看得那么透彻，之后的君越还是小错不断，可是渐渐课堂上少了他插嘴的声音，多了高举的小手，有什么事也会课后跟我说，成绩也越来越棒！一个学期下来，他妈妈也向我反应说现在回家会自己主动写作业，背书。偶尔我也会成为他作文里的主人公，会给我写个小纸条。一次下雨学生家长到班接孩子，君越在班级主动帮忙打扫卫生，家长来了之后跟我说道”君越最近真的变了很多，愿意自己去完成作业了，不要天天跟在后面看着，也会说喜欢学校，喜欢老师了。这次转回来事是转对了。”

“他现在是比之前要好，但是我们可不能放松，该监督还得监督才好。”

“是，我们知道，君越很喜欢你，今天他作业没带，我说他，他还说你好讲话，拿颗糖哄哄你就好。”

“哈哈，老师就是个馋猫呀！”

君越打扫完卫生跟我说拜拜，想逗逗他“君越，是不是还有什么事情没做呀？”

“老师，我已经做完了呀，还有什么没做啊?”

“老师现在不开心，快，拿颗糖哄哄老师。”

“老师，是我妈妈告诉你的吧，哈哈，老师，哄你要用两颗糖!”说完笑着跑掉了。

没有人会一天变得完美，看着君越一天天的改变，感到很欣慰，也许只是一件小事，只是一个小小的改变，因为自己努力了，因为孩子改变了，因为孩子愿意信任我，这或许就是我最初的梦想。

我从心底里觉得做老师有无限的光荣和幸福，因为这份事业总有一种精神让我豪情万丈，总有一种感动让我泪流满面，教育这条路还很长很长，因为有爱值得我坚持，爱是明媚的阳光，是甘甜的雨露，是和暖的春风，是涓涓的溪流，不管今后漫长的路上荆棘丛生或是布满沼泽，我都会一如既往决不退缩，让我们随着青春的脚步，共同沐浴那一缕春晖，共同谱写更绚烂、更美好的明天！