2017-2018年度第一学期“向善组”团队活动记录（四）

本次教研活动是由刘远方老师展示的。她从课堂的导入开始就紧扣教学重点，引导学生进入课文的学习。

刘远方老师抓住低年级学生活泼好动的特点，设计了一系列的趣味游戏，极大的激发了学生的学习兴趣，学生自主投入到课堂的学习中，课堂气氛十分轻松、活跃。开始，刘远方老师以“Who has good eyes?/Who has good ears? ”的游戏操练重点句型“Are you...?”这个游戏设计不仅调动了学生极大的学习热情，而且有利于培养学生的观察能力和训练学生的听力能力。

随后，刘老师又把课堂拉近到学生的生活中，让学生听声音，猜名字。一位学生背对大家，老师任意请班上一位同学与他打招呼，请他来猜一猜是谁？练习句型Are you … ?  Yes , I am ./ No , I’m not. 这给学生创设了一个真实的情境，让学生能真正的在生活中运用英语。同时，全班的互动也拉近了学生之间的同学情。但是这个活动设计的课堂效率似乎有些低，只能少数学生参与到这个操练的过程中。教师是否可以找一个学生示范之后，让学生以小组开展这个活动，让全班学生参与到这个操练的过程中。

接着。刘老师由rhyme time 的改编引入Bobby 和Sam. 用What are they doing in the pictures ? 问题引入“ hide-and-seek.”游戏。在组织学生分角色朗读并尝试表演对话中，教师注重示范，让学生能最大空间的发挥，表现出故事的幽默之处。最后的捉迷藏游戏也抓住了学生的兴趣，整节课学生的学习劲头都很强。