心理健康教育工作是学校教育工作的重要组成部分。做好心理健康教育工作，对学生的学习生活、家庭生活、社会生活有极其重要的影响，对学生的一生具有极其深远的意义。帮助学生解除心理困惑、积极地面对人生、珍爱人生，这是对人的真正尊重，真正关爱。同时做好心理健康教育工作，对学校提高教育教学质量，全面提升办学水平也是必不可少的。

这两年来，我校热心参与心理健康教育工作的教师越来越多，学校的心理教育工作正逐步步入正轨，健康发展，下面就本学期学校心理健康教育有关工作的开展作总结以便于促进下学期工作的完善与提高。

 一、认真学习，合理规划，高标准建设心理咨询室。

理念是行动的先导。我校按照中共中央与教育部关于“加强心理健康教育，培养学生良好的心理品质”的要求，确立“让每一个学生体验成功，让每一个学生获得发展，让每一个学生学有所长”为学生心理发展的和谐教育理念；自觉地将心理咨询工作列入学校的整体教育教学工作议程。为了推进以和谐教育为宗旨的心理咨询工作，我校突出抓好“四个建设”。

（1）抓制度建设。学校从心理咨询工作的制度建设入手，保障其在学校的整体教育教学工作中应有的位置，真正地使心理咨询工作落实到学校教育教学的各个环节。目前，在我校心理咨询室已上墙的制度有《南京市中小学心理咨询工作准则》和《心理咨询员工作职责》、《心理咨询管理网络》。除此之外，学校还制定了心理咨询工作年度工作计划，按年度进行心理咨询活动总结。

（2）抓阵地建设。因学校地处禄口空港园区，外来人口急剧增多，学生数也逐年大幅度增加，教室较少，条件有限，为此，我校心理咨询室只能选在距离老师办公室较近的地方。去年，学校投入资金，投入人力，大力改造了心理咨询室的内部环境，创设出一个和谐、温馨、舒适的环境，内部环境的布置符合学生的年龄特征，学生一进心理咨询室就感到心情舒畅，如同沐浴阳光一般，为此，我们的心理咨询室命名为“心晴小屋”，意在让每个孩子都能心情愉快地面对每一天。每天中午和下午对学生开放，由各教师值班，内设“自我诊断”、“席地而谈”、“博览群书”、等几个区域，其功能不仅仅限于学生情感、意志、品质的辅导，也强调学生心智的开发，注重学生心理发展与完美，让学生们在玩玩乐乐中放飞自己的心情，培养自己健全的人格。

（3）抓档案建设。为了规范心理咨询工作，我校十分重视心理咨询工作档案建设。目前，已将各类资料整理归档。

 二、端正认识，加强管理，规范开展心理咨询工作。

 1. 加强师资队伍建设，端正对心理健康教育工作的认识。

 目前，在我校师生当中，还有相当一部分人对心理咨询工作存在误解，还有一些教师错误地把心理问题当作思想问题来解决，对此，我校采取了以下几点措施：

 （1） 积极组织教师参加上级主管部门举办的有关心理教育方面的培训班，尽快提升心理咨询人员的业务素质和专业技能。

（2）向教师推荐相关书籍，倡导教师自我学习，自我提高。通过阅读，大大促进了教师理论素养和业务水平的提高。

（3）加大培训力度，及时组织教师外出学习，返校再做二级培训，让更多的老师了解心理健康教育工作，并能在教育教学中自觉运用心理健康教育知识，发展学生良好学习心理。

 2. 通过多种途径，加大对心理咨询的宣传力度。

学校利用宣传橱窗、黑板报、广播对学生进行心理健康知识的宣传，在家长会上作心理健康教育专题辅导，提醒家长在关注儿童身体健康、学习进步的同时，莫忘关心孩子心理的健康发展。另外，为了提高对学生进行心理辅导的成效，心理咨询教师利用家长会对家长进行悉心辅导，向他们推荐一些书籍，介绍专业的心理辅导和机构等，指导他们科学地教育自己的孩子，特别是较为特殊的儿童。

 3. 规范心理咨询室工作，充分发掘其育人功能。

（1） 通过个别辅导、团体辅导和活动辅导，倡导学生自助、他助和互助，帮助学生消除困惑，减少烦恼，促其心理品质得到优化。

（2） 用个别咨询和集体辅导的方式，指导家长做好子女的心理教育工作，让心理咨询工作家校联动。

（3） 关注教师的心理健康，为教师的心理健康服务。

 三、关于今后发展的一些思考。

 1. 咨询室资料建设有待进一步加强。目前，我校咨询室的图书资料还达不到专业化和情趣化的标准，台账的使用还不够规范，另外，电子化的心理档案急需建成。

 2. 心理咨询室的咨询工作还有待于进一步加强，必须以心理健康教育为抓手，全面推进和谐教育，必须加强心育研究和德育研究的有机整合。积极营造强化学科课程，渗透心理健康教育与和谐教育的文化氛围。

 3. 需要建立科学的评价激励机制。

总之，我校的心理健康教育才刚刚起步，今后，还要继续努力，力争使我校的心理咨询工作百尺竿头，更进一步。