陈老师老师的这节课重点突出，主要解决“雾凇奇观形成的原因及过程”这个重难点。老师引导学生抓住关键语句、重点字词，品词析句，反复吟咏，让学生在品读中深切地感悟到了意境美、语言美。字词教学非常扎实，教给学生很多实用的理解词语的方法。在引导学生理解吉林雾凇形成的原因时，老师设计了一个很巧妙的问题“南京为什么没有雾凇？”，让学生联陈老师的朗读指导让我收获颇多。在学生细细品味关键语句之后，再展示相关的图片，图文结合，创设情境，令学生的情感体验得升华，对大自然的赞美之情油然而生。在理解雾凇形成过程时，陈老师抓住“慢慢地、轻轻地、一层又一层地”这几个词，引导学生细细品味，让学生感受到雾凇形成过程的缓慢、轻柔，悄无声息得像怕把熟睡的人们惊醒。学生带着这种“缓慢、轻柔”的内心体验，朗读的自然而然就很柔美。陈老师在指导学生朗读第一节时，也抓住文中的几个关键词“洁白晶莹”“银光闪烁”“美丽动人”。先引导学生理解这几个词语的意思，感受到雾凇的神奇、美丽，再让学生带着感受，美美地读出内心的体验。在老师的有力指导下，学生的朗读都是有感而发、声情并茂。