体育与健康课程高度重视学生的发展需要，从课程设计到学习评价，始终以促进学生的身心发展为中心。在此基础上，课程标准提出了“以学生发展为中心”的课程基本理念；并进一步提出，课程在充分发挥教师教学过程中主导作用的同时，十分重视学生在学习过程中的主体地位。那么，教师在实际教学过程中该如何落实课程理念，并能在教学中体现出重视学生主体地位呢？要想解决这个为，其核心问题就是要了解学生的身心发展特点。
     山羊分腿腾跃是由助跑、起跳、腾空和落地四个动作结构组成，而这四个动作结构是基于人体基本跑、跳和支撑等基本动作模式的拓展。同时，我们知道要形成这些基本动作结构，还需要学生拥有相应的“位移速度”、“上下肢力量”、“肢体协调”和“身体控制”等能力。而影响学生山羊分腿腾越动作技能形成的原因，还是主要是来自于，教师对教学策略的选择上；影响教学策略选择的原因，是因为教师对学生动作发展和认知发展特点缺乏足够的了解。