学习故事课堂材料体会

　　我们都知道，每一个学生从小都喜欢听故事，每一个人从出生懂话开始，所听最多的就是父母讲的各种故事。可以说故事伴随我们一生，包括成年人在内，对听故事也是很感兴趣的。近期，我阅读了故事课堂的相关材料，对把故事引入小学数学教学中，有了一些感想，故事课堂也就是把要教的数学内容，通过讲故事的这种形式呈现给学生，这样可以起到以下几方面的作用。

　　1.提高学生的注意力。我们都知道，由于小学生的心理特点和年龄特点，他们集中注意力的时间是很短的，特别是低年级的学生注意力集中时间就更短了。为了提高学生注意力，增加注意时间，教师会采用各种教学形式和教学手段、教学办法等，讲故事就其中之一。通过教学过程的实践发现，用讲故事的形式，至少可以把学生注意力集中的时间提高一倍以上。如果故事讲得精彩、生动有趣，整堂课学生都会把注意力集中在教师那里，这是其他的教学形式和教学手段、教学办法等无法比拟的，十分符合小学生的心理和生理的特点。

　　2.提高学生学习兴趣。兴趣是最好的老师。听故事可以说是学生最感兴趣的事了，教师把数学问题编进故事里，学生就会听得认真、听得仔细，甚至有的学生会把教师讲的内容都记住，基本上都能够复述下来。在这样的情况下教师再把其中的数学问题适当地引述出来，不但使学生学得快，记得牢固，而且也活跃了课堂气氛，教学效果非常好。

　　3.发挥学生自主学习的能动性。把数学问题融入到故事中，可以使一些比较难理解的问题简单化，变得更容易理解。在教师适当的引导或提醒下，学生自己就能够找出解决问题的方法，这样可以促使学生积极开动脑筋，勤于思考，发挥学生学习的主观能动性，这也符合新课程标准下发挥学生主体地位，使学生养成自己主动学习习惯的教学理念。

　　4.对学生进行思想教育。选择有教育意义的故事，不仅让学生学习其中的数学问题，还要让学生了解故事所包含的意义，无形中对学生进行了思想教育，可以对学生思想认识等产生很大的影响，为学生形成正确的人生观打下良好的基础。

当然，在故事课堂教学中，我也有几点小小的建议：

　　1.在教学过程中，数学教师要与其他学科教师进行沟通和交流，结合其他学科所学的内容，如语文课中所学的课文故事、思想品德课中所学的内容、自然课中学的内容等，把他们有机地融入到数学教学中来，为数学教学服务。

　　2.对学生要有充分的了解，深入学生生活中去，了解学生的生活习惯和学习习惯，对其喜欢什么不喜欢什么要做到心中有数，对故事的选择才能够做到有的放矢。

　　3.故事教学对教师提出了更高的要求，教师必须加强各方面知识的学习，不断地丰富自己，掌握的知识多了运用起来才能得心应手。