我有幸聆听了我校刘婷老师的一节英语研课。本课的内容选自三年级新起点英语第六单元What time is it? story time。课前三分钟，在我们踏进教室之前，我们就能听到孩子们在老师的带动下欢乐地唱着歌曲，做着动作。这种做法是极好的。好多有经验的老师都会巧妙合理地利用课前三分钟来开展一些教学前活动。或歌曲、或chant，或游戏，或猜谜。这些趣味十足的活动都极大地刺激了学生的大脑，让学生感受英语学习的魅力，感受英语的趣味性，这对于学生树立终身学习英语的理念是十分必要的。

课开始了，刘老师设计了chant and number, play a game（quick response）让学生重点操练数字。随后，让学生sing a song, 通过设计任务“歌里出现了哪些时间”来考察学生捕捉信息的能力，通过也为引入句型 What time is it? It is____ o‘clock. 做好铺垫。设计比较精心。

随后老师设计了guessing game，pair work 让学生操练该句型。之后，分别呈现一天中不同时段，通过师生问答让学生感知什么时间做什么事情。而后，通过设计一个Fill in the blanks来检查巩固学生的掌握情况，较为合理。

Story time 教师通过watch and answer, watch and match, read, read by yourselves, read and act来呈现。教师设计比较有层次性，解决了文本和细节。教学氛围还是比较好的。

在Unit 6 What 　time is it?的第一课,主要学习单词以及对话。通过对话学习来激发同学学习英语的兴趣。
1、本课时教学目标明确,整节课能围绕教学目标进行设计和教学，能达到预设的教学目标，而且重难点突出，学生掌握效果较好
2、能够培养学生自主学习，通过让学生读对话，对本节课中心进行提问，让学生自己发现本节课的中心思想，具有启发性，激发学生学习英语的兴趣。
3、老师在课堂上使用采用多种教学手段：图卡，学习题卡，录音机，自主学习等等。努力让学生参与到课堂教学中，学生的学习兴趣十分浓厚，十分愿意参与课堂的学习。
当代教育主张“开放式课堂教学”，注重培养创新型人才。基于这一理念，老师在教学过程中依据教学要求、结合教学内容有意识地充实了丰富有趣、针对性强的开放性游戏活动，使孩子们在“乐中学、学中乐”。比如，句型“ What time is it? ”、“It’s… ”是本课的教学重点及难点，老师在教学中分别采用了“漂亮钟面争抢认读”、“滚动时刻快速反应”、“模拟时钟情景问答”“magic clock”等等活动，有效地提高了学习的趣味性，增强了学生的成就感。另外，在孩子们基本掌握三个句型之后，老师鼓励他们自编、自导、自演对话，让所学的知识得到升华，并把升华后的知识转变成为真实交际的能力。 
4、刘老师本节课最大的亮点是通过学生自主，老师引导的方式让学生自主发现问题，并解决了问题。
5、 在以后的教学中应该培养学生做笔记的习惯，并且应给加强课堂写的练习，为以后的教学做准备，以后在教学时应该注重课堂听说读写相结合。
协助同学树立学好英语的信心。增加同学参与意识，引导同学自主学习。一起完成学习任务并在胜利中体会学习中的乐趣。同时通过本课的学习。培养同学珍惜时间，热爱生活的良好品质。
这堂课的施教情况来看，我深深感受到教师具备良好的语言素质和教学组织能力以及富有创新精神的重要性；同时，我也感受到创设和谐的朋友式的师生关系的必要性。在新课程标准改革的大潮中，身为一名稚嫩的小学英语教师，我愿虚心地向同行们学习，以新课程标准的理念积极地去探索、大胆地去尝试、勇敢地去实践！