本周二，青发班三位老师对四上六单元<At the snack bar>进行了同课异构，虽然学生水平不一，但四位教师风格各异的教学，令人印象深刻。通过这次的观摩以及王瑛老师的指导点评，让我获益匪浅。下面我将就本次听课所总结的关于教学的三个环节，来谈谈我的听课心得：

一、导入要有趣并兼具衔接性与目的性

“充分调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人。”这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求。几位老师既注重学生主体参与又重视了学生的个性发展，最大限度激发了学生的学习热情，增强了他们的自信心和参与意识。听课时，我注意了老师们采用了不同的调动学生积极性的方式，而且，互动模式多样，采用看图、看动画的模式或创造一个语境，让学生展开联想，激起了学生对英语学习的兴趣，营造了比较宽松的教与学的氛围。夏老师精心做了许多的零食卡片，学生很是兴奋，课堂气氛立马提升，在提问和回答句型，单词的基础上分发小卡片，以此来提升学生学习的动力；尤其是钱老师还制作了一个小视屏，让学生在愉悦的环境中拉近距离并且进入知识的学习。给我留下深刻印象的是薛老师的“magic，magic，glass”游戏以及精美的餐盘道具，还有钱老师的boxes：“yummy，yummy”，学生在老师设置的情境中是以一种自愿主动的方式去接受新知的。导入部分另一个重要的因素就是衔接性，与课文之间的联系。几位老师分别采用了chant和歌曲的方式结束导入，继而提出snack bar里有我们的朋友：Mike , Helen and Dad。过渡自然，将话题引入对课文的学习。其中，薛老师的歌曲形式比较新颖，让我想到了田湘军老师的特色教学，我会在我之后的教学中寻找合适的机会来运用它。最后一点就是活动设计的目的性，我们在设计教案的时候一定要注意教学重点和难点，不能为了活动而活动，要贴合教学的主旨才行。几位老师都注意到了这一点，sing a song, make a chant, food list的活动设计也都有着明确的目的。另外，story部分主要是对课文的理解和演绎，而句型和单词的操练不宜过多，只能适当的做铺垫。我发现，当学生已经能初步掌握句型时，老师都没有做过多停留，立马切入课文教学了。

二、教师课堂用语和体态语应生动而亲切

我们日常的课堂教学常常忽视课堂用语的生动和自然，往往为了教而教，因此当学生产生一些我们预料不及的问题和回答时，显得有些茫然无措，最终会选择视而不见，置若罔闻。让我耳目一新的是薛老师执教的第二节课，当她询问学生what would you like？时，她并没有一味局限要求学生回答到书上要教的那几个食物单词，而是允许学生发散思维，可以说出任何他们知道的食物，一旦学生说出来后，教师会以学生为中心，顺着学生的思维走，并给出一定反馈，这变显现出学习英语的交际性了，语言就是应该在交流中产生思想碰撞的，而不仅仅局限于书本上固定的句式和知识点，提高学生的综合语用能力显得尤为重要。

三、课堂教学中教师准确的示范和明了的课堂指令举足轻重

四节课中，前三节课的教师示范做的十分到位，无论是新授前的chant朗诵还是小组表演，几位教师都充分意识到教师示范在课堂上对孩子的指导作用。有了老师们的准确示范，孩子们的呈现显得出彩得多，这一点也提醒了我，在日后教学中，尤其是对三年级孩子的课堂规则教学中，应不断带领孩子学会表演，学会评价，更多地去发挥学生的自主性。印象中，钱老师执教的第三节课，在教学环节的细节处理中十分仔细，其中在处理课文“watch and match”环节时，比其余老师更胜一筹的是，她还在PPT上呈现了对孩子阅读策略的指导“1.细心看 2.连一连 3.同桌讨论 4.举手汇报”这样一来，学生既清楚地明白了自己该做什么，同时他们的阅读策略和习惯也在无形中慢慢养成。

除了收获，我也总结了以下几点对此次听课的思考和反思：

一方面，对一名刚入职不久的新教师而言，在我听了最后一节张老师执教的课后，让我不禁陷入了思考：一节课的关键在于孩子们的听课状态，当一名初出茅庐的新教师站在孩子们面前时，我们应以何种姿态、何种方法最快让孩子融入你的课堂，而不是让孩子们牵着走。或许在我们研究如何上好一节英语课之前，我们应先学会如何和孩子相处，如何定位自己，如何让自己的课堂步入正轨而不混乱，这将是我日后应不断思考和总结的问题。

另一方面，小组竞争是我在课堂上一直较忽视的环节。在我听了钱老师的执教的第三节课后，我深深体会到小组竞争原来可以这样大大地带动孩子们在课堂上的积极性。钱老师整节课中贯穿小组竞争，孩子们的集体意识和求胜欲一下子被激发到了最高点，再加上课上钱老师极富感染力的身体语言和亲和力，师生间的良好合作促成了一节精彩课堂的呈现。对此，我意识到在我平日的课堂教学中，我应慢慢渗透孩子们对小组合作以及一些学习和阅读策略的指导。

作为一名新教师，我仍有很多方面需要学习和改进，我会不断学习和借鉴，努力完善自己，争取更大的进步！