一、激趣引入

1、师：同学们，过不了多久，夏天就要到了，一些小动物开始忙碌起来，瞧，它们今天也来到了我们的课堂，快来和它们打打招呼！出示图片，认读。今天呀，我们就来学习一篇关于这些动物的儿歌，读课题。

二、学习小动物的名字

2、师:这些小动物真调皮啊，刚和我们见个面，又藏起来了，看，它们都藏到这幅画里了，它们都在哪里呢？让我们一起把他们找出来吧！

你找到了什么？它在哪里？（请生指并说一说小动物都在什么地方）同学们真厉害啊，都找到了。谁来读一读他们的名字？指名2个小朋友读。注意停顿，一起读。贴图（出示：池中）

3、小动物们觉得一六班的小朋友真棒！它们呀，还要考考大家，没有图片和拼音，你们还认识吗？

（指名读，齐读）

4、你发现了什么？1．这些字都有一个虫字旁。我们刚刚认识的几种小动物都是昆虫吗？谁来说说看？

听老师说：古时候，人们把所有的动物都叫做虫，老虎叫大虫，蛇叫长虫，后来动物的分类越来越多了。在这几种小动物里，蜘蛛、蚯蚓、蝌蚪不是昆虫。所以题目叫《动物儿歌》。

2．你怎么来快速记住这些字？你有什么好办法？“蜻，左边的虫表示意思，右边表示读音，是形声字。”（拼字卡）一个小组分一个字。（给组长）

组字：蜻蜓蚂蚁蜘蛛

小结：汉字中有许多这样的字，一边表示它的意思，一边表示它的读音，我们可以用这种办法认识很多字呢！

蚊子 蚜虫 蜈蚣（虫子旁，形声字）

三、学习儿歌

1、在炎热的夏天里，小动物们都在忙什么呢？让我们到儿歌中去找找吧！

　　2、请小朋友打开书，先听老师来读一读。

3、教师有感情地范读儿歌。

4、学生自读儿歌。

5、你最喜欢哪种小动物呢？请你认真地读读那一行！说说小动物在忙什么？

6、交流： 你读得真好听，XX要和你交朋友！（送图片）

相机读展翅飞 一起读。 做“展”的动作，采访：小蜻蜓，你飞来飞去，在做什么呢？贴板书 （捉蚊虫）真勤劳啊！指名2个人读句子，齐读。

     捉迷藏 指名2个人读。：小朋友玩过捉迷藏吗？有趣吗？小蝴蝶在花丛中飞来飞去，一会儿看得见，一会儿看不见，就像是在…捉迷藏呢！，真有趣啊！谁再来读？蜻蜓，你真的是在捉迷藏吗？（采花粉）

造宫殿（松土）指名2个人读，齐读。师：宫殿就是皇宫，蚯蚓整天在土里钻来钻去，多像一个勤劳的建筑工人呀！瞧，句子写得多有趣，我们一起来读一读。

运食粮（搬家），指名读，齐读。你看过蚂蚁运粮食吗？说一说。

 游得欢采访：小蝌蚪，你在水中游来游去，你快乐吗？ 

结网忙（捕虫）学网字：古文字变化。 你还看过什么网？

学习“运、造、迷”观察，形声字。

6、你们觉得小动物们都怎么样啊？小动物们很勤劳

6、小朋友讲得真好，奖励你们来到魔法城堡做客，在这里你可以变身你喜欢的小动物。（在你的小组内说一说你想变成哪种小动物，再读一读关于那种小动物的活动）

7、下面老师可要来采访你啦！

（请6个小朋友上来表演，戴头饰）

问：你是谁？你在哪里做什么？加上动作就更棒了！

答：我是小蜻蜓，蜻蜓半空展翅飞

看了你们的表演，老师仿佛看到了一群快乐的小动物！

8、一起表演读。（配乐读）

四、小结

　　师：在我们的自然界里，还有很多小动物快乐地生活着，快走到大自然中去找找吧！ 

　五、指导生字

   板书设计

识字 4

蜻蜓 半空 展翅飞

蝴蝶 花间 捉迷藏

蚯蚓 土里 造宫殿
蚂蚁 地上 运食粮

蝌蚪 池中 游得欢

蜘蛛 房前 结网忙