认识人民币（1元及1元以下）

（一） 教学目标：

1. 使学生认识人民币单位：元、角、分，知道它们的十进关系，1元=10角，1角=10分。

2.学会兑换人民币．培养学生用不同单位的人民币凑成指定的钱数和根据人民币的票面数出它们所表示的钱数的能力。

3.通过本课的学习，学生受到勤俭节约和爱护人民币的教育。

（二）教学重点和难点：

重点：认识常见的几种人民币，以及人民币单位间的十进关系，领悟这种十进关系和计数单位间的十进关系相同。

难点：各种面值人民币之间的简单换算。；

（三）教学设计：

一、实物导入，激发兴趣。

1.谈话揭示课题：小朋友，看老师给你们带来了什么？（钱)这是多少钱？（1元）这个呢？（5角）。这些都是人民币，这节课我们就一起来认识人民币（板书课题：认识人民币）。

二、认一认、分一分、用一用，进一步认识人民币。

1．认识人民币

师：还想认识更多人民币吗？在各组组长手中的学具盒中还有很多人民币，听清要求：边拿边认，先从盒子一个一个拿出来，再一个一个放进去，明白了吗？我们比一比哪组认得又快又好。

师：小朋友你们认识这些人民币了吗？谁愿意来认给大家看一看。

师：大家那么快就认识那么多的人民币了，真厉害！咦，你们是怎么看的啊？

生：看上面的字

追问：你能举个例子吗，比如说1元你是看哪里的字呢？

生：看上面的数字

追问：你也能举个例子吗？

生：看颜色

追问：哪几个可以通过颜色来认呢？

生：看形状（形状我们可以区别纸币和硬币）

小结：同学们真棒，想到了那么多的方法来认识人民币，我们主要通过看文字和数字的方法认识人民币，还可以通过观察他们的颜色，形状以及大小来认识他们。

知道了那么多的方法，相信大家一定能认得更快了，我们来一次快速抢答，看看谁的速度最快。 

补充：人民币的左上角有国徽，国徽是我们国家的标志，所以我们一定要爱护人民币。

2．给人民币分类

师：看，那么多的人民币，你能给它们分分类吗？想一想，可以怎么分？

师：你准备怎么分，跟大家分享一下。（指名实物投影汇报）

生1：分成纸币和硬币

生2：分成1元、1角、5角、5分、2分、1分）

生3：有数字1的分一类，数字5的分一类，数字2的分一类。 

生4：按元、角、分来分

小结：大家想到了这样的几种分类方法，按人民币按材质来分只有纸币和硬币两种；按面值分，1元以及1元以下的人民币的面值只有1元、1角、5角、5分、2分、1分；按数字分，1元及1元以下人民币上的数字只有1、2、5；按元、角、分来分，这是1元、1元，都是元，这是5角、1角、5角、1角,都是角，这是5分、2分、1分，都是分，这是按元、角、分来分的，元角分是人民币的单位。

（板书：元、角、分）

3．练习用人民币。

师：我们已经认识了那么多人民币，现在让我们带着这些人民币走进文具店，（投影出示文具店）如果要买1元的练习本，你会付钱吗？想一想，可以怎么付？

师：（投影出示所有付法）大家想到了那么多的方法，我们来看看这3中方法，它们有什么共同的特点呢？（都是角）那你知道这是多少角吗?（10角）这个呢？

10角和1元之间是什么关系?也就是1元=10角（板书）（齐读）

师：这时，文具店又来了几个小顾客，他们买的都是1角钱的橡皮，但是他们的付钱方法却不一样，我们来看看他们是怎么付钱的？（投影出示不同付钱方法：1角、2个5分、5个2分、10个1分）

师：这3种付钱的方法有什么共同的特点呢？（都是分）这是多少分呢？（10分）那这个呢？（也是10分），10分和1角又有什么样的关系呢？（10分就是1角），也就是1角=10分（板书）齐读。

师：通过买东西，我们知道了1元=10角、1角=10分，也就是10个1角是1元，10个1分是1角。

4.全课总结：同学们，学到这里，谁能说说你学会了哪些知识？（手指板书，指名汇报）（认识了人民币）补充：今天我们认识的是1元及1元以下的人民币。

三、实际应用，回归生活。

师：同学们学会了那么多的知识，你们会运用这些知识吗，我们来检验一下吧？

1..填一填（实物投影演示）

2.算一算。

师：买哪几样不同的商品正好是1元呢？如果买一把尺子付1元，应找回多少钱呢？

四、各国钱币欣赏，拓展视野。

师：我们中国人使用的钱叫人民币，那外国人用的钱是什么样的呢，又叫什么呢，我们也来了解一下。

师小结：同学们今天我们认识了1元及1元以下的人民币，其实还有很多比1元大的人民币我们下节课再来学习。