“创建故事课堂，阅读七彩人生”

——我的“故事课堂”学习体会

                        禄口中心小学  陈惠

精读一本好书，点亮一盏心灯；与经典同行，打好人生底色；与名著为伴,塑造美好心灵。随着读书成为现代文明的形态之一，丰富多彩的读书活动不仅能刺激人们积极阅读,而且成为一种生活方式。为积极开展我校文化建设,营造浓厚的校园文化艺术氛围，弘扬中华民族的优秀文化和道德，让同学们在阅读中放飞理想、感悟历史、体验社会、了解科学、拓展思维、憧憬未来,引导广大同学多读书,读好书形成读书热潮，促进优良学风校风养成，推进文明校园、书香校园建设。

为了保证故事课堂的有效进行，我校开展了“七彩阅读”的走班上课形式，通过一个学年的故事课堂教学，结合听课经验，我总结了故事课堂的目的和作用主要有几下几点：

1.通过开展读书活动，使广大学生树立正确的世界观、人生观和价值观，进一步弘扬敬业奉献、求实创新、积极向上精神; 牢固树立正确的教育观、人生观、学习观，培养良好的阅读习惯,构建自主学习、终身学习体系。

  2.通过学生的读书活动促进学校课政向纵深发展，促进学生形成良好的阅读习惯，进而提高学生的文化素养，提升学校的文化内涵。提高学生的阅读热情，逐步养成多读书、读好书、好读书的习惯。

3.学生中形成积极进取、努力学习的氛围,构建学习型学校，提升学生的文化品位，推进课程改革面提高教育教学质量。

在整个教授七彩阅读走班课的过程中，为了确保活动开展的顺利，为了真正推动”故事课堂”成为教学常规，建设书香校园，故事校园，我总结出要有以下几点注意事项：

1.指导老师要注重言传身教，做到组织有序、纪律严明，参与活动的学生要严格遵守纪律，做到认真阅读书目；

2.各教学部相关部门要通力合作，加强沟通协调，树立合作意识；

3.师生全体队员要在活动中虚心学习，深入思考，及时总结，做好记录，确保活动取得预期效果。

书籍是人类文化的重要载体，阅读是培养学生人文精神、科学思想的重要手段,所以此次活动可以推动大学生形成好读书、读好书的良好习惯,全面提高文化素质。丰富校园文化生活，给予学校活动注入新的力。通过此次活动，将进一步响应学校的号召，坚持深入学习实践科学发展观,力争将学校读书活动办得有生有色。锻炼了班集体文化内涵，增强了他们的组织能力和实践能力。通过此次活动,使各个班集体获得了一次难得的锻炼自我、展示自我的机会，不断提高自身全面素质，推动校园精神文明建设。读出青少年人的热情与朝气，读出禄小人的风采。