英语第二次跟贴（姚静）

4月13号，王兰花老师执教了6BUnit7 Summer Holiday plans,听完整节课，感触颇多，王老师紧扣文本重点展开教学，对文本的处理很细致，在整个课堂中王老师很好的发挥了教师的示范作用并且充分发挥了学生学习的主动性，除此之外王老师合理得利用ppt和板书，充分体现了白板和板书的“互动”。

       王老师以游戏的形式引出新单词，接着以Let’s talk的形式王老师先讲述自己之前游玩的经历来引出对学生游玩计划的提问，用Where will you go for the Summer Holiday?/How long will you stay there?/Will you go by....?等句型对学生进行了提问并且让学生以对话的形式也即Ask and answer in pairs来互相讨论各自的假期计划.在文本的呈现部分分别以watch and circle;listen,match and say两个环节对文本进行了初步的处理，分别让学生从人物和地点了解了文本。然后通过read and answer,read and judge让学生通过自读文本去解决问题，王老师在设计问题的时候结合板书中出现的特殊疑问词“Who”,“where”,“how”,“what”,“how long”，以便结合板书进行教学，在文本的拓展部分王老师使用小练笔的形式让学生写出自己的暑假计划，最后让学生观看一些旅游景点的照片，在情感目标上得到了充分的体现，总之，这是一堂结合“故事课堂”和“新课标”下的一节高效课堂，王老师在课堂中的管理和引导以及对课程的设计和时间安排都值得我们去学习！