一、制作“星星闪耀本”

每个人都喜欢听取被人的赞扬和鼓励，低年级的孩子们也不例外。一年级的孩子刚刚踏入小学的大门，很多行为习惯，学习习惯都有了巨大的改变，这是培养习惯最重要的时候，也是刚刚起步最难的时候。班主任肩负的任务仍重而道远，需要在培养正确良好的学习行为习惯的同时，对学习还要保持热爱，积极求取之情。那最好的方法，无疑是在鼓励中进步，在鼓励中成长了。起初，我只是简单的把星星贴画发给孩子们，表现好的就给一颗，后来渐渐地孩子们对于星星似乎有了抵抗力，不再激起他们强烈的兴趣。于是，我在星星这个小小的贴画上想了一些吸引孩子的方法。我找了一本很厚的记录本，把班级每个孩子的名字写在记录本的每一页上，在每个孩子的所属页面，让孩子画上富有特色且独一无二的装饰画，让每个孩子得到的星星贴在记录本上。得到星星的方式也更加细致化，例如出操快静齐，午餐能够光盘，上课注意力集中，写字姿势非常棒等等，在行为习惯和学习习惯上都产生了激励作用。有的孩子尽管学习不够拔尖，但是良好的行为习惯取得优异的成绩，我相信，这对他的未来也是具有深刻影响的。我将这本本子叫做“星星记录本”，孩子们的小星星一点一点积累在这个本子上，让这本本子更加熠熠生辉，学期结束，也可以根据孩子们在各方面取得的星星的数量，评选星星少年，这样的方法更加公平清晰。

二、争做“星星邮递员”

    在某一次语文课上，我们一起学习了一片有关书信格式的文章，我给孩子们介绍了书信的格式，简单地传达了如果我们有想说的话却又不好意思当面说，则可以写一封信去表达我们的想法。一位学生举手问我：“老师，我们可以写信给你吗？”“当然可以！”我笑着回答。我收到的第一封信，是哭诉我对他的惩罚，大概是因为他做了错事，而我没有调查清楚就采取了惩罚让他感到委屈。这封信给我了新的启示，班主任每天都处理很多班级大大小小的事务，孩子们制造的麻烦似乎每天都有。我们常常希望变成民主，站在孩子们位置考虑的好班主任，然而火冒三丈地站在教室斥责学生也是常会发生。让孩子自己吐露心声，我们对于他们的理解就更多了一份。我在班级装订了“星星的邮箱”，每周五和每周一打开一次。孩子们可以将自己的感受，老师的不足，或者更好的建议投入邮箱中，每周五班会评选一位“星星邮递员”，它负责打开信箱，将一周的信件交给老师。每周一，老师将视情况写对应的回信，“星星邮递员”负责传达回信的内容。在一送一回中，孩子们和老师的感情似乎也得到更紧密的牵连！