小奖品凤风波

    为了提高孩子们学习的积极性，我买了一些小礼品作为“诱饵”，凡是表现好的都可以得到一枚可爱的印章等到集满20个印章就可以获得一份小礼品，表现好包括：课堂上积极举手发言、习字册上的书写规范、文明礼貌收到表扬等等。此班级奖励办法一经颁布，真是大大地调动了孩子们的积极性，不到一个月高同学就永争第一：第一个集满了20个印章，开开心心地来找我兑礼品了。这项办法本是很好的事，不料刚领到奖品的那天中午，他的奖品就被音乐老师没收了，他一个人在教室里哭。我很诧异，最近表现这么好的孩子怎么会这样呢？通过其他学生的争先恐后的汇报，得知是因为在音乐课上玩“礼品”被老师没收了。经过一年半的接触，我知道他是一个心气儿极高的孩子，他哭，肯定不会只是因为礼品没有了。我把他拉到一边，先给他擦去泪水，轻声问他：“同学们说的事是真的吗？”他点头，眼泪流的更甚了。

    这时候的他应该更害怕被我批评吧，想到此，我接着耐心地问：“本来我给你发奖品，是因为你这段时间学习表现很好，你通过自己的努力率先获得了奖品，我一整个上午都在为你骄傲，没想到我的礼品反而是“害”了你，你能认识到自己的错误吗？”他怯怯地回我：“岳老师，你会惩罚我吗？”我给他擦去泪水说：“老师不会惩罚你，老师知道因为你得到这个礼品很不容易，所以你才会一直拿在手上玩。可是在音乐课上，你这样的行为却是不尊重音乐老师的表现，如果换做是我在上课，我也会很生气，另外，这更影响到你上课听讲，所以如果是我，我也会没收你的礼品。你觉得音乐老师做的对吗？”他点点头。我发现他的情绪已经平复了许多，并且认识到自己的错误，就继续开导：“已经到了吃午饭的时间了，我们先去吃饭，吃过饭，老师陪你一起去找音乐老师说明情况，你跟音乐老师承认错误，请求老师的原谅，我相信音乐老师一定会原谅你的，可以吗？”没想到他说：“老师，吃过饭我自己去找老师承认错误。我一定会好好表现，请求老师的原谅的！”看着他坚定的神情，我知道，他明白了我的用心。午餐后，他第一时间找老师道歉，并且获得了老师的原谅，音乐老师在我面前夸赞了他一番，我又转告给了他，我看到他开心的笑脸，我知道他已经学会了勇于承担错误的勇气。