前段时间，听了王洪磊老师一节双脚连续向前跳的课，反思如下：

    双脚连续向前跳对于一年级学生来说是比较有难度的学习内容，是在一年级上学期所学动作的基础上进一步提高动作质量。双脚连续向前跳不仅可以发展学生的腿部力量，更有利于锻炼学生的身体协调能力。

一、动作教学手段

在课的准备部分，王老师在学生的热身跑中，穿插了小兔跳、青蛙跳、袋鼠跳的动作，初步让学生感受连续向前跳的动作。学生在练习的过程中，把不同动物的动作特点模仿的惟妙惟肖。其次，在热身操结束后，王老师组织学生进行了“跳流星”的游戏。主要是发展学生的跳跃能力以及反应力。学生们在游戏过程中，参与热情很高，起到了较好的锻炼效果。

主教材部分，王老师首先进行了完整的动作示范，连续跳跃三步，动作的舒展激发了学生的学习热情。王老师把向前跳的动作变成向上跳进行教授，用小口诀的形式进行动作练习——跳跳高、跳更高、跳最高！——跳跳高摆——1、2、跳！跳！跳！，在逐渐提高动作难度的同时学生们也学会了连续跳跃的动作。

在本节课主教材部分，王老师没有使用任何的器材，而是在场地上按照两个层次画了不同的弧线圈，让学生们一层一层往外跳，枯燥的跳跃练习变得有趣起来。学生们在跳的过程中，王老师让小组同伴帮忙喊节奏，小朋友们跳的更有劲了！跳的好的同学进入提高组进行练习，激发了学生们努力提高自己的动作质量。

二、教学细节思考

1.在热身操环节，王老师让体委带领大家完成，学生们自己喊口令，氛围较为活泼，而老师，也可以在这个过程中纠正学生动作中存在的不足。

2.“跳流星”游戏在器材的制作上不是很好，绳子太细，不容易掌控运行角度，可以尝试用粗一点的绳子替代。

3.练习小口诀在本节课中取得了较好的效果，口诀对于较难的动作教学时往往有意想不到的效果，可以在以后的教学环节中多加以尝试。

4.在分层练习时,还有一部分同学未能进入提高组进行练习，明显情绪比较遗憾，如何在课堂中对他们进行情感上的弥补，也是需要思考与改进的。