2018年5月6日，姚静老师上了一节题为unit6 In the kitchen的故事课堂公开课。在这节公开课中，姚老师联系学生日常生活，精心设计了教学流程，展示了一节精彩的公开课。本校其他教师认真聆听，收益颇多。

本节课总体而言，教学思路清晰，教学目标明确，教学内容也比较饱满。在导入环节中，姚老师通过让学生guess and say，展示了食物的细节。激发学生学习兴趣的同时，也引出了食物的主题。接下来，姚老师通过介绍自己是一名good cook，以及自己做的两道菜：tomato soup and meat with potatoes，让学生在熟悉的语言与生活环境中学习了生词，同时也进入了文本学习的过程。在文本内容处理中，姚老师的思路非常清晰：分成了before dinner ，have dinner ，after dinner 三个教学过程。通过让学生观察图片——看动画—— 听录音的方式，既锻炼了学生的“听、说、读、写”能力，又层层深入文本。姚老师从浅层次思维入手，也培养了学生的思辨能力。在阅读部分，姚老师注重对学生的语音语调和感情的指导，学生对语音的模仿也很到位。巩固环节中，姚老师让学生们根据板书进行复述，这也是加强了学生对学习内容的记忆。

可以说姚老师在文本的精细化、逻辑化处理已经非常纯熟。这里有个小建议：本课是情景性的小课文，可以让学生适当的表演，通过做动作促进学生对情境的理解。在拓展环节，也可以结合学生自己的生活经验，设计自己家的厨房情境，或者想象自己想为爸妈准备的饭菜。

感谢姚静老师分享的这一节精彩的课，给我们我们其他的英语老师们学习的机会：在聆听中反思，在反思中成长。