禄口小学___一___年级__音乐__(学科)课改教研活动方案

一、课改教研活动目的：

1.指导学生用富有弹性的声音演唱《大鹿》，唱出前后两部分不同的情绪和语气

2.感受歌曲速度的变化，用歌声表现大鹿和小兔的形象

3.通过歌曲的学习，教育学生团结友爱，乐于助人

二、课改教研活动主题：

“基于学生生活，打造故事课堂”研究

三、参与人员：

__________艺体组全体教师_________________________

四、课改教研活动安排：  

1、 由杨綪上公开课。

①____齐飞___执教《_大鹿_》

②时间：__5__月_17__日第一节课展示。

2、由__陈乐乐___组织围绕“基于学生生活，打造故事课堂”主题，进行评课、研讨。

3、课改教研教研组成员讨论，且进行记录。

4、课改教研教研组组长小结。

5、分管领导总结。

一、 教学目标

1、指导学生用富有弹性的声音演唱《大鹿》，唱出前后两部分不同的情绪和语气

2、感受歌曲速度的变化，用歌声表现大鹿和小兔的形象

3、通过歌曲的学习，教育学生团结友爱，乐于助人

二、教学重点

正确演唱歌曲<<大鹿>>

教学难点

歌曲最后一个乐句的后十六分节奏的把握

三、教具准备

  钢琴、课件

四、教学过程

（一）组织教学

师生问号

（二）情境导入

1、处理歌曲难点

早晨的大树林一片寂静，空气是那么的清新自然，一切都是那样美好，太阳刚刚升起，大鹿在慢慢舒醒，“咦，奇怪，今天门口怎么这么安静，小鸟的叫声，同伴的追逐……什么声音也没有！”大鹿伸伸懒腰走到窗前，打开窗户侧身向远处望去，“哇，原来大家都起床了呢！在参加音乐故事会吗？好热闹啊！”大鹿刚感慨完隐约听到远处有人喊救命，顺声望去，有个瘦弱的小白兔正向他喊救命并拼命向大鹿家走来，刚反应过来就听小兔敲门“鹿呀，鹿呀，快开，门，林中，老狼，追来，了”。

（1）带孩子们反复跟钢琴模唱“鹿呀，鹿呀，快开，门，林中，老狼，追来，了”。

师：你们知道大鹿怎么回应的吗？

（2）出示课件： “兔儿，兔儿，快进，来咱们，手把，手挽，牢”“来咱们”这个后十六分节奏的难点反复让学生感受体验，跟钢琴模唱，师用打击乐器敲击后十六分节奏，更加明显的让学生感知明了.

2、律动

让我们来扮演小兔子和大鹿的对话吧，记得加上动作哦，师生互演。

（二）新授歌曲

1、学唱前半段

（1）听范唱，熟悉并记忆歌词

师：舞蹈结束啦，小动物们都回到了自己的家，大鹿也回家啦！

引入歌词：大鹿站在房子里，透过窗子往外瞧   师边说边做动作

师：请跟着我来读一读  生按节奏读

师：大鹿站在房子里，透过窗子往外瞧，它瞧见谁了？竖起你的小耳朵仔细听一听（播放歌曲前半段范唱）

生：小兔子

师：小兔子在做什么？请你再听听（播放录音，“咚咚把门敲”）

    师：你听的真仔细！咱们来读一读（出示歌词：林中跑来一只小兔，咚咚把门敲）

师：小兔子蹦蹦跳跳的来到大鹿的门前，咚咚把门敲，请你看看它是怎样来敲门的

师扮演，跳四下敲三下

师：小兔跳了四下敲了三下，一共七下，请你们也来模仿小兔的样子敲三下大鹿的门，听好老师的口号   师生共同表现

（2）角色朗读，可变换，加入动作

    师：现在我是大鹿，你们是小兔，我们来说一说（师生变换分角色，记忆歌词）

（3）生跟琴自学唱

    师：你们能跟着琴声唱一唱么

（4）生学唱

    师：唱的真不错！我们还可以唱的更好一点。跟着我来唱一唱（视学生情况而定）

（5）跟伴奏演唱，生律动

    师：听录音唱的和我们唱的在速度上有什么不同？（录音速度快）你们能跟着音乐唱一唱么（生唱）现在请你边唱边做（律动唱）

2、学唱后半段

    师：小兔这时候来敲门做什么？仔细听（播放录音）

师：原来小兔遇到大灰狼的追赶了，小兔该是怎样的心情？（焦急、害怕、惊慌）你说的真贴切！咱们再来听听是不是这样（复听录音）

师：你能用歌声表现出小兔的心情么？

（学唱：鹿呀鹿呀快开门，林中老狼追来了）集体唱，个别学生范唱，表现出害怕

师：如果你是大鹿，你会怎么做？

生：把门打开让小兔进来

师：你真是一个善良的孩子！大鹿也和你们一样，它让小兔赶紧进来呢（播放录音，出示歌词）

师：跟我一起读一读

师：你想做善良勇敢的大鹿么？那就请你用歌声唱出来（学唱：兔儿兔儿快进来，咱们手把手挽牢）

师：大灰狼就在小兔的后面，如果大鹿的动作慢一点，小兔就会面临被大灰狼吃掉的危险哦，小朋友们，我们要把这一句的速度加快才行哦！

（多唱几遍，联系“小朋 友们 跳起 来咱们 跳呀 跳起 来！”辅助学习）

师:多么勇敢的大鹿！小动物之间都能互相帮助，我们小朋友也要互相帮助才行哦！咱们再来听听这一段（完整听后半段）

分角色演唱后半段

师：谁想来扮演一回大鹿和小兔子上来唱一唱？（两生角色扮演，师指导动作）

师：我们一起来唱唱！（生齐唱）

3、完整演唱歌曲

（1）完整听范唱

师：大鹿帮助小兔子躲过了大灰狼的追赶，多么惊险的一幕，又是多么感人的场面呀！这就是今天我们要学的歌曲《大鹿》（出示整首歌曲）让我们完整的听听这首歌曲吧

（2）跟钢琴完整演唱

师：你们能完整的唱一唱么？我来为你们伴奏

（3）反复记号

师：小朋友们唱的真不错！这会儿老师想请你们再认真的听一听歌曲，找出歌曲哪个地方比我们多唱了一遍（生：最后两句重复了一遍）

师：你说的真准确！最后的两句又反复唱了一遍，那是因为这里有一个“反复记号”，当旋律中有反复记号出现，在这个记号里的所有歌词都要重复唱一遍，小朋友们要记住喽！跟我读两遍，记在脑子里（师领学生读两遍）

（4）完整演唱歌曲

师：你们也把反复记号带入歌曲，咱们完整的来唱一唱歌曲吧（师钢琴伴奏）

师：我们已经能够把《大鹿》这首歌曲完整的唱出来啦，那咱们就和着美妙的音乐，伴着优美的舞姿，再一次唱起来吧！第一遍在心里轻声唱，第二遍唱出声来（集体起立，演唱）

（四）拓展  欣赏音乐故事会《龟兔赛跑》

（五）总结

师：今天我们认识了勇敢、乐于助人的大鹿，看到了大鹿和小兔之间的团结友爱，希望小朋友们之间也能互相帮助，大家都向大鹿学习！让我们在《大鹿》的音乐中结束本次音乐课吧！