学生语文学习兴趣不足及原因

1、学生语文学习兴趣不高

学生对语文学习的兴趣不高，学习非常被动，他们寄希望于老师的讲解，不愿主动去思考，更不愿主动去探究体会，往往停留在理解课文大意和思想感情的层面。我也私下采访了几位同学，他们对语文学习的认识仍然停留在：语文是一个学科，跟数学一样，是来跟老师学知识的，老师教什么，我学什么。这就背离了语文的工具性与人文性，长此以往，会形成学生脑子充斥着零散的字词句和语文“知识”，却很难说出一段完整、通顺、准确表达自己的理解和意思的话。

2、学生语文学习兴趣不高的原因

（1）学生眼里的语文课堂索然无味

由于很多语文老师的常态课仍以讲授为主，教学形式单一，学生参与度较低，学生大部分是被动地倾听和被动地接受。因此，在很多学生眼里，这都是照本宣科，对自己完全没有吸引力。

（2）语文教材部分内容不能吸引学生兴趣

现行语文教材无论是从题材、内容的选取上，还是文体、形式的编排上，都是编者对语文教学内容、目的和学科性质的深入研究的结晶。但正是因为它“包罗万象”，很多学生便麻木了，感兴趣的仔细听、认真参与，不感兴趣的就消极被动，提不起劲头。

（3）能夠让学生参与的活动较少

首先，很多语文课上能够调动学生参与进来的话题讨论或体验活动都非常少，尤其是高年级的课堂，再加上学习压力大，学生比较沉闷。

其次，尽管语文书上设计了语文活动，但由于与考试成绩关系不大，往往被老师忽略，或简单地一带而过，学生很少能够得到参与活动的机会。