习“真”、“创”之风，在教与研中融通

             ——百家湖小学陈林静主任菜单讲座小记

五月倏然而逝，我们的收获却不可谓不多。5月29日下午，禄口中心小学有幸邀请到了百家湖小学的陈林静主任莅临我校，开设了一场主题为《教师论文写作规范与技巧》的讲座。在这场讲座中，陈主任就论文写作与个人课题的撰写给予我校教师们深入浅出的指导。禄口中心小学全体教师认真聆听、积极参与了本次讲座。

教科研要有滋味

首先，陈主任从自身教科研的经验与感悟入手，讲述了自己对教科研工作的认识。她认为论文写作有利于促进教师职业幸福感，也有利于教师们增长见识，获得更快的成长。而“滋味”二字哪里来？这需要教师们结合自己的课堂实践与理性的思考，融思想与实践之中。因此，研究是对教学的反思，也是对自己教育人生的记录。

教科研要有价值

接着，作为众多论文评比活动评委的陈主任从教师论文的评审要求这一角度出发，讲述了优秀论文撰写的要点与得分点，概括为：“内容的创新性”、“表达的论证性”、“格式的规范性”。如何做到呢？千人千智，我们却可以“站在巨人的肩膀上”从模仿到习得再到创新。而“创新”恰恰体现了教科研的价值。因此陈主任运用了自己评审中遇到的令人印象深刻的标题，又分享了自己论文写作中的行文结构，让我们的教师们真真切切的感受到了一个好的论文理应是有新思考、新创作在里面的。

教科研要“真”研究

“真”研究不仅指的是教师们“真”上课、“真”反思，还得要“真”深入、“真”阅读。研究的主题与素材恰恰是我们需要在日常阅读中留意到的、在别人的研究中学习到的。或许，“真”研究还需要良好的氛围。因此，陈主任在这里介绍了百家湖小学教科研的特色：那就是以团队为单位，共读共研共成长。在共同阅读相关文献的基础上，利用相关理论，开发特色课堂。显然，这样的研究氛围也激发了教师们教科研的兴趣。

听完这场难得的讲座后，我校的教师们纷纷表示：或许论文写作没有想象中的那样“无从下手”，论文写作的规律也并非无处可寻。

愿我校教师们可以从最薄的书看起，从最简短的记录写起，从阅读到反思，从实践到真知，书写最美的教育人生。