爱的路上，有你有我

每天，看着学生们在眼前嬉笑玩闹，我不禁思念起刚当版主热你那一年遇到的一个孩子——诺诺。因为和当时的年级主任搭班，一些特殊的孩子自然就走进了我们班，诺诺就是这样来到我们这个小团体的。

诺诺是从上一届留下来的，因为没有老师要他。第一天到班级，一看：孩子长得挺好的呀，白白净净的，很是可爱。但是，一上课，他就在课堂上乱动乱跑甚至打滚，嘴里还发出奇怪的声音，影响老师上课，一节课没上竟然还小便在身上了。我连忙给他家人打电话，家长听了立马赶来。当他爸爸来了，仔细询问才知道：因为在肚子里受了惊吓，严重影响了智力，完全不能学习，一紧张就全身发抖，还大小便失禁，无法控制自己的言行。面对这样一个孩子，他的父母流了不少眼泪，所以他爸爸强忍着泪水跟我说：“老师，我也知道孩子不可能有什么成就，但是我只希望他能和正常人一样在校园里和同学一起经历学校生活，而不是把他当成弱智儿送到特殊学校。听了他爸爸的话，我的心被深深的震撼了，这就是父亲对孩子最深沉的爱。我重重的向诺诺爸爸点头，心里暗暗发誓：一定要让孩子每天快乐的生活着。

为了帮助诺诺的日常生活，首先我在班级召开了一次班会，向大家说明了诺诺的情况：诺诺比你们都要小，你们作为哥哥姐姐，是不是应该照顾他啊？全班孩子齐刷刷的点头。于是我又问：那你想怎样做好这个哥哥或姐姐呢？孩子们立马热闹开了：“我可以每天带着他玩。“”我可以带他读书，给他讲故事。“”我可以带他上厕所。“……看到这么小的孩子就能有这么善良的心，我心里无比感动。集体共同帮助诺诺融入班级生活的行动就拉开了序幕。我为诺诺专门配备了一个学习小老师和一个生活小老师，两个孩子真的特别认真，一个每节课提醒他回班级上课，一个每节课后带他上厕所，他们就如他的“影子“，随时为他提供帮助。同时，我有空就和他聊聊天，问问他玩的开不开心，上课摸摸他的头，让他不吵不闹。虽然他并不知道自己每天要干什么，但是他脸上每天都能挂着无比灿烂的笑容，我不禁想：虽然上帝剥夺了他一部分能力，但他在自己的世界里其实是开心对的，只要他开心，一切都无所谓。

虽然有了全班同学和我的帮助，但是他到处跑、上课闹、大小便失禁的问题却没有一点进步，我心里很是着急。一次，当我正巡视作业时，他竟然将自己的作业本撕了，然后走到一个孩子后面，把他裤子扒了。我当时很生气，拉着脸看着他，还没等我开口，他竟然自己哇哇大哭起来，一哭竟然又尿裤子了。看着他，我意识到了错了，我不该这样看着他，把他吓坏了。于是，我赶紧走到他面前，紧紧地抱着他，摸着他的头说：别害怕，老师没有要骂你，没关系的。同时赶紧打电话让他爸爸送裤子来。哄了很久，他终于渐渐平静了，当我把奖励的小星星帖他头上时，他又开心的笑了。看到他的笑容，我的心也终于放下来了。

我突然明白，我对他还是太苛刻了，他其实就如一个小宝宝，什么都还不懂，我不能以一个小学生的标准要求他。于是，我决定把他当成一个小婴儿来带。每天到校第一件事，我就去他面前抱抱他，然后送 他一颗糖。上课时，我要求他只要不到处跑，就能奖励一颗小星星，他对小星星还是很在乎的。下课时，我没事就去看他玩、带他玩，和他聊天，陪他笑、陪他闹。他出现问题，我用拥抱代替怒视，他大小便失禁，我第一时间请他家人送来。班级的同学也对他更加宽容，不仅不学他的行为，反倒开始教他习惯甚至写字背书。他对我也慢慢没有了芥蒂，会和我分享快乐，渐渐地习惯了我的拥抱，更多的时候是他主动来给我拥抱。再后来，他开始叫我“妈妈”。第一次被孩子称作妈妈，我莫名的激动。在他每天甜甜的“妈妈”声中，我就这样成为了一位妈妈。

在老师和同学的帮助下，诺诺变得更快乐了，而最让我欣慰的是：他大小便失禁的次数渐渐少了，也许是每天幸福的生活让他不再恐惧、更加健康。虽然后来到高年级不在我们班了，但是他还是会来找我，抱着我叫妈妈，我想这就是最幸福的事，这就是作为班主任的最骄傲的地方。唯一的遗憾就是：他并没能变得和其他孩子一样，正常的学习生活，这是我最痛心的地方，只希望他能一直这么快乐。

正如苏霍姆林斯基说的：热爱孩子是教师生活中最主要的东西。陪伴是孩子最好的教育。没有惊天动地的壮举，没有催人泪下的言语，在日复一日的奉献中，班主任用最朴实却最诚挚的爱建设起班集体这个遮风避雨的港湾，让每一朵含苞待放的尤其是那些被上帝亲吻过的“特殊”的花朵进行雕琢让他们都能在这个温暖的家园里绚丽绽放。