第四次数学跟帖（刘利萍）

对《24时计时法》一课，我自己感触还是很深的，虽然学生对时间这一概念很熟，但如何利用学生已知的生活经验将12时计时法自然过渡到24时计时法是我思考了很久的内容。陈老师这节课的展现，为我解除了我的困惑，学到了方法的运用。

1.充分联系生活实际

在课的开始，陈老师根据学生对12时计时法的经验，直接呈现生活中的2种计时法，发现相同的时间表达方式却不同，自然激发学生思考的欲望从而引出24时计时法的学习。

2.营造和谐的课堂氛围

新课程强调建立新型的师生关系，并把它作为一个非常重要的理念，而新型的师生关系落实在课堂上,首先应该给学生以自尊,让学生在拥有尊严的环境下愉快地学习。积极向上的学习情感、健康的人格，良好的行为品质，对于小学生来说这比学习数学知识更重要。本节课的整个教学过程，师生间始终保持着一种朋友式的合作关系。课堂气氛是和谐的、宽松的。如：“说说你每天时间的安排？”“还可以怎么说？”“将你每天的作息时间制作成卡片的形式。”等等环节，都体现了老师对学生的尊重，放手让学生学习。