一、深入细致的备好每一节课，抓住课堂教学效果。

教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。一开始每备一篇新课时，我最苦恼的就是如何寻找备课的思路。拿起课本，我发现课本中可讲的知识点很多，而且似乎都很重要，但都讲的话一方面课时不允许，另一方面突显不出课本的重点。面对这么多的知识点，我应该如何取舍，而且应该如何安排组织才可以使整节课上得连贯、流畅、圆满呢？这是我备课中遇到的最大问题。于是，每天我都花费大量的时间在备课上，认真钻研教材和教法，对照单元学习要求，找出重点、难点并把各个知识点列出来按重要程度排列，进而组织安排上课的思路。同时，我还经常向有经验的教师请教，经她们一点拨，我茅塞顿开。此外，在备课的过程中，我除了准备课本上要求的内容外，还尽量多收集一些有趣的课外资料作为补充，提高学生的听课的兴趣。学校实行集体备课，在以前，在集体备课上我一点没有自己的主见，老教师说讲什么我就上课讲什么。现在我不再是那么被动，拿出一堂课的内容也能知道哪些是重点哪些是难点，哪些需要讲给学生，哪些学生自己就能解决。而且在以前备课时只知道备自己要讲什么，现在也知道该如何备学生，该学生学的部分，如何学才会让学生提高效率，记住的多。教学以来，我一直都认真备课，而且都备详案。

二、坚持听课，努力探索适合自己的教学模式。

工作以来，一有空我就去听同一备课组教师的课，而且是多听不同老师的课，多向有经验的教师请教。身教胜于言教，教师们从实践中总结出来的教学方法和技巧，值得我认真用心学习和领会。听有经验的教师的课，我次次都有不同的领悟，都能收获到很多东西，经常有“听君一节课，胜思一整天”之感。课后及时写听课反思，这对自己的教学促进很大。充分利用每一次教研活动。在每次活动上，在认真评其他同行课地同时，听取其他教师地评课，把讲课教师地优缺点记下来，把优点应用到自己地讲课当中，同时注意在自己地讲课当中有没有类似地缺点，有的话注意在讲课当中改过来，没有的话在讲课当中要注意。在集体备课环节，我们都认真讨论下周的工作，这时我就把自己的疑难问题提出来，让老教师帮我解决，每解决掉一个问题，就为我教学道理扫除了障碍，我内心都非常的高兴。

三、加强课后反思，不断学习理论知识来充实自己。

课后，认真及时批改作业，根据作业所了解学生的情况，发现问题后，及时找学生谈话，把问题帮助学生解决掉。同时多找学生谈话，了解学生地情况，认真听取学生的意见和建议，优化自己地课堂。另外，我注重教育理论的学习,利用空闲时间读教育教学理论文章，用它来指导我的教学，并且注意把一些先进的理论应用于课堂,做到学有所用、向名师学习，共同探讨新的教学理念。我还观看优秀教师的教学实录，从中学习人家的优点长处，从中得出好的地方消化后运用到自己的教学当中。

四、尊重学生的差异性，关注每一位学生。

教育没有热情，没有爱，如同池塘没有水。没有水就不成其为池塘。没有爱就没有教育。只有给学生的爱是发自内心的，才会让学生感受到爱，体会到被爱之乐，他们才会学着去爱别人。“金凤凰”要爱，“丑小鸭”更要爱。我喜欢优生，但不排斥学困生，对于暂时的学困生更是倾注了满腔爱心。为了帮学困生及时巩固复习所学知识，组织学生建立一对一帮扶小对子，在师带生的同时，实施生带生、生生互动，教学中注重对作业的设置与批改，及时纠错，并注重有针对性地对知识巩固和复习。