《鸟语》听课体会

听了王老师的《鸟语》一课，感叹才工作两年的她这么自然的教态和很棒的教学设计。《鸟语》是一篇文质兼美的散文，课文生动描述了“我”从小爱鸟，乐于与鸟儿接近、交谈，终于与鸟儿建立了深厚感情的情景，揭示了“我”在聆听鸟语中所获取的启示，赞美了鸟儿的确是人类的朋友。

用文中的故事开篇，激发了学生想和鸟儿交谈，想听鸟语的兴趣。整节课，我们听了很多不同鸟儿的叫声，因为学生平时在这方面是不注意，如果一味要求学生想象鸟的叫声，学生也许因无法想象而进入思维的低谷。所以王老师借助多媒体设计一个活生生的场面，将学生已有的知识经验被唤醒，由鸟声到鸟语找到了知识的新的生长点，整个课堂也像是鸟儿的乐园。听鸟鸣，在情景中联系文本的语境想象鸟语，学鸟叫，猜鸟语，说想法，孩子们仿佛也成了鸟儿的知音。

正如周爱华老师说的那样，其实有的孩子已经说得很棒了，我们更应该去发现孩子一点点的闪光点，鼓励表扬，不要一味的追求语文的答案，让语文课堂更有语文味。