《螳螂捕蝉》听课体会

卞老师第一个给我们上了一节“故事课堂”师范课，十分感谢。执教的《螳螂捕蝉》，这是苏教版六年级下册的一篇课文，这篇课文主要讲了一个少年利用《螳螂捕蝉黄雀在后》的故事，劝阻吴王不要攻打楚国的事。这篇课文故事性很强，故事中套着故事，是一篇孩子爱读并能从中受到启发的好文章。

在这节课，卞老师让学生三讲故事，领会如何讲故事，如何将故事讲得精彩。一讲故事：学生自己讲。卞老师首先抓住课文的文体特征，在没有指导的情况下，让学生以少年、吴王开头讲讲故事并明确寓言故事的构成：故事+寓意。二讲故事：学生理解讲。在理解了三个小动物的“一心”后，利用提示讲故事，卞老师出示了以下关键词语：蝉 悠闲 自由自在 螳螂 拱着身子 举起前爪 黄雀 伸长脖子 正要觅食。学生讲完以后，卞老师及时总结讲故事的方法：抓关键词。三讲故事：讲精彩。卞老师通过自己的示范讲解，学生评一评的方式，让学生注意语调、情感。这样在三次讲故事中，学生不仅提高了讲故事的能力，也更深刻地理解了这个故事的内涵，为后面的学习做好了铺垫。