听了王秋媛老师的《鸟语》一课，我感触颇多。

1、激发兴趣，引入新课

    上课伊始，王老师先从播放各种鸟的鸣叫开始，声音清脆悦耳，婉转动听，问学生：“你们听得懂这些鸟语吗？”学生都说听不懂，于是王老师就绘声绘色地讲述公冶长的故事。“我多想做一个通晓鸟语的‘公冶长’啊！”此时也成为孩子们的心声。

2、练习设计由潜入深，语言训练较为扎实

（1）请同桌互读“我”与布谷鸟的对话

    课文详细地写了“我”同布谷鸟的对话，我请同桌互读，感受人和鸟儿亲密无间的感情。

（2）想一想，“我”还能编织出哪些有趣的故事？

    “我“除了与布谷鸟交谈，还与哪些鸟交谈？ “我”会和它们交谈些什么？会作出怎样的猜想、编织怎样的故事？创设了这样一个情景后，王老师引导学生展开想像，同桌同学交流。有的学生说道：“‘喳喳喳喳’、‘喳喳喳喳’，那不是分明在说‘喜事到家，喜事到家’吗?”有的说：“鸽子‘咕咕咕咕’、‘咕咕咕咕’，分明是催促我‘多读点书，多读点书’。”还有的说：“白头翁在告诉我‘少壮不努力，老大徒伤悲’”……此时，学生展开想象的翅膀，积极参与，课堂气氛活跃，收到了意想不到的效果。

（3）“我”从鸟儿那里“学”到了什么？

    课文最后一段说到，“我”和鸟儿建立了深厚的感情，使我懂得了许多道理。王老师让学生仿照这段话的写法，续写几句话，深入体会作者的思想感情。如：“从终日忙碌的燕子那里，我认识到勤劳的可贵；从飞行整齐的大雁那里，我懂得了纪律的重要；从搏击风雨的苍鹰那里，我学到了勇敢、顽强的精神……从                那里，我                        。”

总结：王秋媛老师的《鸟语》一课准备充分，内容非常充实，在课堂上播放了很多美丽鸟儿的图片和鸟儿的叫声，生动而有趣。并且，生动地讲述了公冶长通晓鸟语的故事，很好的将故事农场与课堂教学联合在一起。