教学反思

三年级学生刚开始学习英语，大部分学生几乎是零基础，所以为了增加学生对英语的学习兴趣，老师在英语课堂上总是进行一些丰富有趣的活动，以此来吸引学生的注意，例如唱歌，玩游戏，表演等活动，形式非常花哨。可是在上过一次次英语课后，我发现这些看似有趣的课堂活动并不能起到那么好的教学效果。首先，三年级学生课堂纪律不好，学生十分活泼好动，所以在游戏中，他们总是嘻嘻哈哈，扰乱课堂秩序，经常导致课堂无法正常进行下去。其次，学生会忽视英语的重要作用，会误认为英语课就是玩乐的课，所以学习的积极性并不是特别高。最后，部分学生并不能在游戏中有效地学习，很多学生把学习英语当成了玩乐的活动，一旦活动结束，老师再问他们相关问题时，他们总是回答不出来，可想而知，这些有趣的活动并没有增加课堂的学习效率。

   我认为英语课上活动是必不可少的，但是活动只能起辅助作用，而不应该占主导，课上应该把重点放在教学重难点上，例如学生对新课的感知，单词的正确读音，句型的掌握和正确运用上。所以我认为，英语课上还需要加强学生的操练，增加学生的读和说的时间和机会，并设计相关练习，如连线题，选择题，判断题等，来帮助学生理解和掌握课文，让学生在做题和思考中学习，而不仅仅是在玩乐中学习。其次，英语课上经常会出现纪律问题，尤其是在小组活动时，学生并没有在讨论问题或者进行其他组内活动，而是乘机说闲话，所以我认为今后需要加强课堂的组织，增加一些课堂口令，例如One two three,three two one等，并在课堂上实行奖励与惩罚措施，增强小组之间的合作与竞争，表扬表现好的同学和小组，并给这些同学加星，对违反课堂纪律的和小组实行适当惩罚，例如不给那个小组上台表演的机会。课堂上详细说明活动的要求，要求学生在组内合作时能分工合作，这样课堂才能有组织有序地进行下去。