听课反思

4月3日，听了陈老师执教的《24时计时法》一课。本节课教学内容是在学生学完时、分、秒的基础上教学的，重难点是学生对于24时计时法和普通计时法的转换，教学内容比较抽象，对陈老师的教学后感受颇深。

1、情境导入，激发学生的学习积极性。

2、充分利用直观教学，降低学生的认知难度

3、教学语言富有启发行，使学生积极主动地探索新知。

4、注重小组合作交流、探索新知。

这次听课活动丰富了我的教学经验和教学方法，也给我的教学工作带来了很大的帮助。听课是教师的必修课，是教师成长的一条捷径。今后我将通过这条捷径获得更多的教学经验，以便更好地完成教学工作。

芮老师给我们上了一节精彩的复习课《圆与圆柱》。本节复习课较成功之处：

1、重在整理，让学生体会数学简洁美.本节复习课重在整理处，整理和复习不但要起到一个回顾知识点的作用，更重要的是将这一章节的内容进行梳理，从而找出知识之间的内在联系，形成纵横交错的知识网络体系，将厚的书本通过整理网络图使其变薄。

2、方法渗透，让学生“知渔识渔”。复习不是简单重复，一味的追求练习。其实知识是变化的，但方法却是永恒的。因此这节课上我重视渗透思想方法的指导。圆的周长和面积推导公式本身就蕴含着转化思想，在讲解这一思想时，我适时引导学生回忆在本单元哪些习题也运用到了转化思想，通过多个求图形面积的习题呈现，使学生深切体会到转化法的魅力。同时，将习题进行图形结合，错例呈现等方法都让学生不仅知道学习方法，也自觉运用学习方法解决实际问题。

有个建议，可增设个环节：提困惑,指导学困生。让学困生提自己本单元中还不会的问题让优秀生们参与交流。