《鸟语》这篇课文主要讲述了“我”与鸟儿交谈、倾听并揣摩鸟语的情景，体现了“我”对鸟儿的喜爱之情，以及人与自然的和谐。课文内容有趣，充满童真，贴近学生生活，学生非常感兴趣。

结合我校“故事课堂”的理念，王老师时时处处渗透着故事的魅力。

首先，在复习生词环节，王老师将词语分类呈现，比如“呢喃软语”“亲切啼叫”“充满深情”，描述的是鸟的叫声；“快意有趣”“无拘无束”“倍感亲切”，描述的是“我”的感受；“勤劳可贵”“纪律重要”“勇敢顽强”，描述的是“我”从鸟儿身上得到的启示，这一串一串的词，就是一个生动活现的故事，一个充满童真童趣的故事。

接着，王老师声情并茂地给学生讲了公冶长的故事，声音亲切，语调舒缓，学生一个个都听得入了神。王老师让这个故事走入了学生的内心，打开了学生的心灵之门，引出“我多想做一个通晓鸟语的公冶长啊！”

最精彩的是体会鸟语的部分。布谷鸟的叫声“布谷——布谷——”，好像在说些什么呢？出示“我”与布谷鸟的对话，这是最富有童趣的地方，王老师也是完全站在了儿童立场：听鸟叫，学鸟叫，猜鸟语。孩子们读着读着就读出味来了，读着读着就读出了押韵，读出了积极向上的精神状态。再让学生猜鸟语，当你贪玩时，布谷布谷，                                  。当你马虎时，布谷布谷，                                     ，当你                      时，布谷布谷，                                    。

再用同样的方法猜喜鹊的鸟语，猜其他鸟的鸟语，学生自然体会到其中的趣味。