《爱如茉莉》第一课时教学设计

一、教材的理解和分析：

《爱如茉莉》是苏教版五年级下册第五单元的一篇语句平实但又感人至深的记叙文。文章用清新、朴实的语言记叙了妈妈生病住院，爸爸去医院照顾这件小事，告诉我们真爱就如茉莉般平淡无奇却芳香怡人。文章笔触细腻，选材典型，看似平淡的文字却蕴含着人生基本的哲理和情感。

1、《语文课程标准》指出，阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践；应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣；要珍视学生独特的感受、体验和理解。本课以此为指导进行设计。

2、对于爱的感悟，学生只能意会，无法言传，而且现在的孩子感情太粗糙，难以从平实的语言文字中切身感受到爱的真谛。因此本课就是要通过对文本细节的品读感悟，使孩子的感情细腻起来，受到“亲情与爱”的教育。

二、教学目标：

1、运用已有的识字策略学会本课9个生字，注意“茉、幽”的书写；结合语境理解“嗔怪、莫名其妙、恬静、静谧、欣欣然”等词语的意思；体会“掏、咽、钻”等动词在具体语境中的特殊含义。

2、抓住人物语言体悟情感，正确、流利、有感情地朗读课文。

3、在把握课文主要内容的基础上，抓住细节描写仔细品读，感悟父母之间平淡却深厚的亲情，从而理解“真爱就像茉莉”。

三、教学重难点：抓住细节描写仔细品读，感悟父母之间平淡却深厚的亲情，从而理解“真爱就像茉莉”。

四、教学过程：

（一）、谈话导入，揭示课题

1、同学们，在你们心目中爱像什么呢？

2、也有人说，爱像茉莉。今天，我们学习一篇和茉莉有关的课文，感受如茉莉般的爱。伸出手来，和老师一起写课题。

（二）、检查预习

过渡：课前已经布置预习课文了，现在考考你们的预习情况了。

1、首先老师要看看你们生字学得怎么样。

（1）（出示生字：掏、揉 胳、膊 欠、幽）

（2）（指名读），读了这三组生字，你发现了什么？

出示：我见从妈妈嘴里掏不出什么秘密，便改变了问话的方式：（“掏”变红）这里的掏是不是也指用手掏呢？（用尽方法想从妈妈的口中套出话）是呀，汉字就是这么神奇。

（第二组左边都是月字旁，都表示人体的一部分；第三组“欠”的笔画少，要写得舒展，“幽”笔画多，要写得紧凑。）

（3）给“幽”组词——（幽香）除了幽香，还有怎样的香呢？

在这些香里，你觉得那个香跟幽香最接近？

（4）找出最难写的字，范写：膊 幽

2、检查句子，老师还要看看你们句子读得是不是正确流利。

（1）出示：妈妈先是一愣，继而微红了脸，嗔怪道：“死丫头，问些什么莫名其妙的问题呀！” 妈妈寻思了一会儿，随手指着那株平淡无奇的茉莉花，说：“就像茉莉吧。”

    然而，爸爸没有吃我买的饺子，也没听我花尽心思编的谎话，便直奔医院。此后，他每天都去医院。

（2）理解词语：嗔怪 莫名其妙 平淡无奇；理解“奔”

3、朗读自己喜欢的段落。（9、13）

（三）、再读课文，认识茉莉

1、图片欣赏，茉莉花给你留下了怎样的印象？

2、欣赏文中的茉莉花，找出文中描写茉莉花的句子。

（1）交流画出的描写茉莉花的句子。

 ★妈妈寻思了一会儿，随手指着那株平淡无奇的茉莉花，说：“就像茉莉吧。”

 ★爸爸去洗漱，我悄悄溜进病房，把一大束茉莉花插进瓶里，一股清香顿时弥漫开来。

 ★病房里，那簇茉莉显得更加洁白纯净。它送来的缕缕幽香，袅袅地钻到我们的心中。

（2）再读一读这些句子，哪些词语可以概括出茉莉花的特点。

（3）交流（师相机板书：平淡无奇、洁白纯净、缕缕幽香）

3、练习说话：用上黑板上的这些词语，说说你心中的茉莉花？

（四）、学习课文第一部分

1、茉莉如此“平淡无奇”，妈妈却说真爱就像茉莉，这样的爱作者一开始理解吗？

2、默读课文（1-5）小节，找到问题的答案后，画出来。

3、交流、讨论，重点围绕课文的第5小节，体会出“我”一开始对“爱如茉莉”的不理解。

出示：我差点笑出声来，但一看到妈妈一本正经的样子，赶忙把“这也叫爱”这句话咽了回去。

4、指导朗读。老师听出来你的不屑 你的怀疑 你的轻视

5、把课文第1小节和原文进行对比阅读，了解作者的情感变化。

过渡：那映子心目中的爱到底是什么呢？请看大屏幕

课文：那是一个漂浮着橘黄色光影的美丽黄昏，我忽然对在一旁修剪茉莉花枝的母亲问道： “妈妈，你爱爸爸吗？”

原文：那是一个漂浮着橘黄色光影的美丽黄昏，我从一本缠绵悱恻、荡气回肠的爱情小说中抬起酸肿的眼睛，不禁对着一旁修剪茉莉花的母亲冲口说：“妈妈，你爱爸爸吗？” 映子心中的爱情原来是缠绵悱恻、荡气回肠的。

6、小结：缠绵悱恻、荡气回肠，这是书中描述的爱情；而现实生活中，父母的爱却是那么普通、平凡。这样的爱也许很平常，这样的爱却很持久。

（五）、小结

为什么真爱会像平淡无奇的茉莉一样呢？下节课我们就走进课文的细节中去感受、品味。

 五、板书设计：

                        17、 爱如茉莉 （细节、环境）

             互相的爱       忘我的爱

                           平平淡淡       真切感人