应尽量避免无效教学

在10月31日听了陈翠明教师的讲座后，我深有感触。

反思这半学期来我教的科学课，很多行为都与无效教学挂上了钩：有时因为忙于批作业，对于教材没能深入研究，上课时只能将书上的知识生搬硬套强“灌”给学生，没能使学生形成系统的科学知识，更没有注意科学素养的培养；有时为了加快进度，只是一味地告诉学生答案，没有给学生留下思考的时间……

在听讲座前，我还以为上得比较成功；听完后，我不免有些后怕：这些无效教学会不会影响学生对所学知识的掌握和灵活应用啊？！

作为一名刚教科学课的我来说，优化教案是当务之急。对每个环节都要深入钻研、细细揣摩，并充分利用网络资源，争取尽可能地避免无效教学，促使每个学生都能有所收获，真正成为学习的主人！