1、重在整理，让学生体会数学简洁美

本节复习课重在整理处，整理和复习不但要起到一个回顾知识点的作用，更重要的是将这一章节的内容进行梳理，从而找出知识之间的内在联系，形成纵横交错的知识网络体系，将厚的书本通过整理网络图使其变薄，。在课前通过导学提纲布置学生课前整理网络图，我了解到大部分学生对整理这一块都是一种“抓瞎”的方法，没有目标，没有条理，把所有的内容都罗列出来。因此，本节课在梳理知识处，重点定位在复习整理的学法指导上，通过学生汇报，相互间的评价，引导学生学会用符号、字母等简洁的网络图有条理的整理知识，使人看懂知识的来龙去脉。事实证明，当学生对通过共同整理得到的复习方法印象非常深刻。

2、方法渗透，让学生“知渔识渔”

复习不是简单重复，一味的追求练习。其实知识是变化的，但方法却是永恒的。因此这节课上我重视渗透思想方法的指导。圆的周长和面积推导公式本身就蕴含着转化思想，在讲解这一思想时，我适时引导学生回忆在本单元哪些习题也运用到了转化思想，通过多个求图形面积的习题呈现，使学生深切体会到转化法的魅力。同时，将习题进行图形结合，错例呈现等方法都让学生不仅知道学习方法，也自觉运用学习方法解决实际问题。