让德育教育在语文课堂上开花结果

那是一节非常生动的语文课，在上课伊始，我用电脑播放了《乌鸦反哺》的故事，孩子们一开始有点兴奋，没想到刚一上课，老师居然放动画片看。等到放映结束，我顺势提问：“你看懂这个故事了吗，能用自己的话说说故事的内容吗？”孩子们你一言我一句都说了这是小乌鸦长大之后，给乌鸦妈妈喂食的故事。我便接着提问：“为什么小乌鸦想到要给妈妈喂食呢，这仅仅是动物的天性吗？”这个问题似乎难住了孩子们，看着一张张疑惑不解的笑脸，我并没有马上说出答案，而是展示了另一张图片，这张图片就是课文《第一次抱母亲》中语文书上的插图。我让孩子们仔细观察图片，并用自己的话描述一下图片上的内容。孩子们也容易就抓住了重点，这是一间病房，有一个老人面容枯槁，躺在床上，一位中年男子的一只手绕过这个老人的脖颈，另一只手穿过腿弯处，正尝试抱起她。

“这个男子和这位老人是什么关系呢？”“他们是母子。”孩子们响亮的回答，“很好，请大家在深读一下课文，找出文中描写儿子抱母亲的地方，共有几处？”很快，孩子们争先恐后的举起了手，我请了一个女孩站起来回答，“老师，共有两处，一处是‘我左手托住母亲而对脖子，右手托住他的腿弯，使劲一抱，没想到母亲竟然这么轻，我用力过猛，差点仰面摔倒’第二处是‘我坐在床沿上，把母亲抱在怀里，就像小时候母亲无数次抱我那样’。借着这个同学的答案，我顺势提出问题：“为什么‘我’第一次抱母亲会用力过猛呢，是什么原因导致‘我’以为母亲会很重？”

孩子们接着在文中找答案“因为当作者年幼的时候，他的母亲总是手里拉着他，背上背着妹妹，肩上在挑着100多斤重的担子，作者认为如果母亲只有80多斤，是不能干这么重的活的。”孩子们答道。“很好，理解的很到位，还有吗？”我继续抛出问题，引导孩子们继续思考，又有一个学生举手答道：“虽然在作者成年之后，可以干重活了，但是每逢有重担，他的母亲总是叫作者放下，让她来挑。他一直以为母亲力大无穷才能做到这些的。”听了孩子们的回答，我满意的点点头，接着提问：“结合大家在文中找到的答案，你觉得作者是怎么样看待母亲的辛苦付出呢？”

当我提出了这个问题，孩子们纷纷陷入沉思，脸上的表情有些些凝重，一个孩子站起来答道：“老师，我觉得这个作者对自己的母亲不够关心，将自己母亲的辛苦付出视作理所当然，而没有想过帮助母亲减轻负担。”我认可的点了点头，接着提问：“听了作者说的话，母亲只是说了一句‘提那些干什么，哪个母亲不是这样过来的？’同学们，你怎么理解母亲说的这句话呢？”孩子们在一次陷入沉思，很快，一个女生站起来回答：“老师，我觉得母亲的意思是这世界上的母亲，都是想她一样关爱自己的孩子，并且一直默默付出而不求回报的。”“是的，孩子们，天下的母亲都是这样默默付出，不求回报的。现在你们能够理解为什么乌鸦懂得反哺吗，那是在报答母亲的昔日的养育之恩呀！文中的作者，在明白了母亲多年的辛苦付出，并且意识到自己多年来竟然都没有帮助母亲减轻负担，是多么愧疚呀，于是，才有了第二次抱母亲，这虽然仅仅是一个拥抱，但是却饱含了儿子对母亲的感恩之情。亲爱的同学们，你们的母亲一定也像文中这位母亲一样悉心照料你们的生活，默默付出着，你可曾细心观察过母亲，主动关心母亲，甚至在母亲疲惫不堪的时候帮母亲承担一些生活的重担呢？”

此刻，教室里安静极了，孩子们在一次陷入沉思，我想此刻孩子们的内心一定汹涌澎湃，脑海里一定有诸多的思考，就在此时，一个孩子颤巍巍的站起来，说到：“老师，我感到有一点难过，我从来不曾想过主动关心妈妈。我的妈妈每天都是我们家里起得最早，睡的最晚的人，而我从来没有意识到这一点，没有意识到妈妈的辛苦付出。”我点点头，让她坐下。接着，为这一节生动的语文课做最后的总结：“孩子们，母爱是伟大的，是光辉的，虽然我们依然年幼，不能帮助妈妈分担很多生活的重担，但是却依然能够为妈妈做一些力所能及的小事。比如，你有没有主动帮帮洗一次碗，妈妈辛苦为你洗干净的衣服，你有没有珍惜......其实我们能够为妈妈做的很多，好好学习，做一个好少年也是对妈妈的体谅和回报。更重要的是，面对妈妈的付出，我们要懂得感恩！”

在这一节语文课上，我将课文内容与关心母亲，懂得感恩的主题相结合，借着文中的事例引导学生们进行反思，让学生们结合实际谈感受，谈想法，谈今后的做法，是一次很好的教育孩子们懂得感恩的机会。我们都知道，德育教育的重要性，处于中年级的小学生们，正是人生价值观，世界观，道德观念启蒙的时期，在这一时期，注重对孩子们的德育教育，对孩子们树立正确的德育意识，树立正面的德育观念，从而影响他们的将来有着显而易见的效果。德育教育是人心和灵魂的教育，往往有老师和家长会觉得对孩子进行德育教育非常困难，我的观点是德育教育绝不应该是空口说白话，只是简简单单地向孩子们灌输大道理，德育教育更应该潜移默化，在细微之处见真招。而我们的语文课文，当中真实的事例和鲜活的人物不正是德育教育的好例子吗？所以说语文课堂不仅仅是孩子们学习知识的地方，更应该是让德育教育开花结果的一方沃土。每一个语文老师，都应该重视学生们的德育教育，深刻思考怎样将德育教育与语文课堂更好的相结合。