我要给孩子们什么

    “世上没有两片完全相同的树叶”，当然，班上也不会有两个性格完全相同的孩子。我认为，真正的教育应该是人的教育，人格的健全和品德的端正更是作为教师的我们需要关注的重中之重。那么基于这样的人文素养的要求，我需要给孩子们什么呢？孩子们真正需要的是什么呢？我想我从跟班里孩子之间发生的小故事中寻到了答案。

【故事一】

    这天吃过午饭后，组长跟我说她又找不到吴某某了。开学一个多月以来，在每次的课间活动中，几乎都看不到他的身影，他去哪了呢？再看他的作业书写，没有一次能按时完成的。想到这里，我真是气不打一处来。到了上课铃响过，才看到他无精打采地、晃悠悠地走进教室。我便严肃地问他：“你去哪里了？”他有气无力地说：“去睡觉了。”这不免让我有点诧异，便问他：“你到哪里睡觉去了？别的同学们都在外面玩耍，你怎么不想和他们一起呢？”“我困，我不想……”又是这样无所谓的态度，我很生气，但更多的是疑惑。作为小学生，玩是他们的天性啊。

    周末，我打电话与家长沟通，以及通过班上跟他家住的近的同学家长那多方了解，才知道这孩子不是生活在原生的家庭里，而且家里的姐姐比他大很多，长时间的孤独和自卑让他变得对任何事都很消极，不太会跟别人交流。在以后的课间活动中，我有意的安排几个同学和他一起完成一项课后任务，把他的座位调在比较热情的学生的周围，当他忘记带红领巾的时候主动为他准备好一根红领巾并温柔地提醒他下次要记得。经过一段时间的有心安排，我发现他再也不一个人躲起来，甚至主动约同学一起出去玩，而且书包里还会多准备一条红领巾以备帮助到其他同学，成绩也随之提高了，一切都变得那么的顺当和美好。

【总结】：孩子们需要的不是一味的说教和“为你好”，他们需要我的爱和恰当的引导。

【故事二】

    春季运动会又要开始了，为了能让班里出个好成绩，我提前两周就开始选拔选手，因为我教主课的原因，对孩子的体育特长不是很了解，只能靠孩子们自己报名后再初步筛选。没几天，选手们就都选好了。眼看运动会就要到了，在比赛的前一天，班里王某某的妈妈打电话给我：“老师，我家吴某某这几天在家里闷闷不乐，有时候一个人在那里练习跑步和跳远，我问她才知道学校要举行运动会，她没有被选上，非常失落。她也很想参加这次运动会，老师你能给她一个机会吗？”听着家长诚恳又不舍的话语，我的心里也是很心疼。吴某某平时在班级默默无闻，从来看不到她活跃的身影，如果不是她妈妈打电话给我，我还真是没有注意到她呢。想着孩子这么努力，就给她一次机会，给她悄悄地报了名。结果，真是没让大家失望，她取得了女子跳远冠军和100米跑亚军。运动会结束，拿着金闪闪的奖杯和奖牌，我给她们拍照留恋，她脸上的笑容明亮亮的，犹如那耀眼的阳光。

    经过这次的运动会，她在班级活跃起来了，班里有什么事抢着做，因为长得高，一下课就帮忙擦黑板，课后看教室哪里脏了就主动清理干净，现在已经是我们班的劳动委员了呢！

【总结】孩子们有时候的默默无闻不代表她不优秀，他们需要我带着赏识的眼睛去发现、去鼓舞。相信她，给她机会，给她舞台，她一定会大放异彩。

【故事三】

    章同学是我们班上的公认的“捣蛋鬼”。课堂上，他坐不了10分钟就能把腿翘在桌子上；自习课上，听到“轰隆”一声响，不用看也知道是他跟凳子一起摔倒了；甚至连排个队都能把前后的同学弄到炸毛。过了一个月不到，我终于也炸毛了，把他喊着跟我一起去办公室，一路上我“凶神恶煞”，一副今天不把你家长喊来教训你一顿决不罢休的架势。他好像急了，拽着我不让我走，甚至拿拳头捶我，我忍无可忍，把他的家长叫来狠狠地批评了他一顿。

    第二天，我想他肯定长记性了，要有所收敛，见着我不会“嚣张”了，可是，第二天一早，见到我甜甜地问早，完全不记得昨天被我跟他爸爸如果狠狠批评的事情了，也表现不出我本来觉得他应该有的忌惮，当然，他还是照样犯着和之前一样的错误。于是没过几天，我又一次喊了他家长，效果跟之前一样。就这样，对他的行为教育在不停地喊家长中慢慢地过去了。忽然有一天，我发现教室里已经很久没有想起“轰隆”的声音了，也没有同学总跟我反映章同学在排队时又搞谁谁谁了，唯一不变的还是每天早上甜甜地“老师好”，每天放学送路队时狡黠的“老师再见！”就好像突然间，那些不好的习惯都统统地消失逃走了。真欣慰，他还是阳光的少年！

【总结】孩子的成长不是一蹴而就的，更不可能因为老师今天的批评指正，孩子就能做到。他们是有血有肉有个性的孩子，不是工厂出产的机器，也不是计算程序中的某个数据，不是一下子就能矫正的。大树那笔直的树干也是经历过风风雨雨在摇曳中成长的。我们要给孩子足够的时间和足够的耐心，不要做拔苗助长的事情，他们会在你的不知不觉中悄悄地长成参天大树。

    有一首歌唱的好：爱是阳光，爱是雨露。是啊，教师对学生的爱不仅仅是阳光和雨露，更是期盼和等待。爱的教育藏在我们一个不经意的眼神里，躲在我们不经意的一句话语中。孩子们真切的需要是什么，是我们的理解、信任、宽容和赏识。

    我们班的故事还在继续，在他们的漫长的人生征途中，我永远是他们孤独难过、迷茫彷徨时的良师益友，给他们以坚定、自信、乐观和积极向上的灿烂明天。