我看有效教学

禄口中心小学  陶四华

      有幸听了上坊小学陈明翠老师的精彩讲座，主要内容是追求有效教学，扎实推进课改。我想有效教学是我们每位教师共同追求的，我们教师必须具有一切为了学生发展的思想，运用科学的教学策略，使学生乐学，学会 ,会学，实现全面，主动，个性发展。然而，现实是教师教的很辛苦，学生学的很痛苦，教和学的效益低下，甚至无效。要实现学生的有效学习，教师必须实施有效教学。就此，我谈一些体会。

什么是有效教学？专家告诉我们：“凡是能有效促进学生发展，有效实施预期的教学活动，都可称之为有效教学。”我觉得适合学生发展的教学才是有效的。

从理论上来说，这好象并不困难，但实际操作起来却复杂的多，对教师的要求更是多。首先我们要了解班上学生的基本情况，做到因材施教；其次需要我们教师对所教学科的内容有广泛而深刻地把握，具备良好的思维能力和解决问题的能力，这就是要求我们平时要不断丰富自己的知识储备。例如，我们最近教学的“24时记时法”，我们发现学生在日常生活中对时间关注很少，上起课来显得很吃力，所以教学这一内容之前，先行引导学生关注时间和记时法，有意识地搜集两种不同表示时间的方法,填补学生的经验空缺，显得至关重要，并将直接影响到本课教学的有效性.这就是做到了了解我们学生的现实基础，做到对症下药。

另外，我觉得 要做到有效教学还有关键的一点是培养学生独立思考的能力。例如，我听了两节五年级老师的教学课，都上了《解决问题的策略》一课，但是感觉明显不同，A教师照本宣读，B教师则是让学生独立思考，再引导归纳，从做练习当中我们发现A班学生错的多，不太掌握方法，但B班学生明显正确率高。

总之，我认为提高课堂教学实效，真正实现有效教学，就要切实把握学生的现实基础，引导学生自主探索学习，提高学生思考，解决问题的能力，促进学生全面发展。