不求感动中国，但求感动自己

芮清芳

看了2017年度感动中国，我思绪万千。在这次的十大人物事迹中，有为了学子捐献毕生积蓄的、为了群众付出生命的、有为了国家无惧威胁的……他们的事迹让我潸然泪下，可同时我也不禁思考，到底何为“感动”？有人说，飞蛾扑火时流露出来的庄严与肃穆让人感动，也有人说嫩芽从悬崖峭壁中探出头来更让人深感震撼……《感动中国》里的这些事迹，不是我们每个人都有决心或有能力或有胆量去经历的，与他们比起来，我们有的只是平凡的岗位和平淡的日子。可是我认为，即使岗位是平凡的，日子是平淡的，我们也能“感动”我们自己，我们也能成为自己心中的那个“人物”。

就我个人而言，我是那个1991年里出生的众多孩子中很不起眼的一个。沙漠中的一粒沙子、海洋中的一滴盐水、宇宙里的一块小石头……总之，微不足道。等到我工作了，我也不是业绩突出的那个，更不是光芒四射的那位，我还是那个小小的自己，做着按部就班的活儿，批着好像永远也批不完的作业。可是，上帝似乎也没完全忘了我，我还是做了一些值得回味且能让自己感动一下的事。

记得刚上班的第一年，做事没有头绪，套路也摸不清，整天忙忙碌碌的，可一天下来回头想想好像也没干什么事。那时的自己从不考虑表现突出（当然现在对自己要求也不高，哈哈！），只求过关及格，不拖后腿。只希望家长不嫌弃我这个第一年刚刚教书的年轻老师。不过令人欣慰的事总能不期而至。那天下班刚出校门就被门卫喊住，说有我的快递。当时我心里就一阵慌张，心想最近不是什么节日，也没淘过宝，哪儿来的快递呢？不会是炸弹包裹吧！（嘿嘿！刚入社会，胆子还是有点小。）不过害怕归害怕，我还是小心翼翼带着快递回到自己租住的小屋。打开快递第一眼看到的是一个电热水袋，这下我又慌张了，不知为何，脑子里快速闪过热水袋爆炸的场面。可再当我看到包裹里的那张纸条时，热泪竟也盈了眼眶。纸条中的内容大概是这样的：芮老师，我是某某某的妈妈，这是我们一起给你挑的礼物，希望你能喜欢！纸条中提到的那位学生在我的印象中也并不深刻，我怎么想也想不到他会把我记在心里。之后的电话才让我明白了一切，内容大概是这样的：孩子回家总是和他们说自己的数学老师怎么怎么好，怎么怎么喜欢他；说老师就找他和班长两个人一起参加了一个竞赛，全班就他们两个人。那位妈妈说孩子上学那么多年，从来没有听孩子这样夸过自己的老师，这么崇拜过自己的老师，现在孩子更喜欢数学了。听了这样一番描述，再回想最近孩子在课上和作业上的表现，我更加坚信了自己观点：大部分孩子的自信心是通过鼓励建立起来的，孩子的潜力是有自信心开发出来，所以鼓励多多益善。就像这个孩子，其实他在班里的成绩真的不突出，课外活动参加的也不多，也害怕和老师交流，可以说是比较容易被老师忽略的类型。之前上学时肯定也会有这样类型的竞赛，但他一定一次也没有参加过。这次的参与无疑是老师对他最大的肯定，无论竞赛结果如何，对他来说，老师重视他就像重视班长那样，不然也不会就挑他和班长一起参加竞赛。

五年过去了，当时情境我仍历历在目，工作中的这一小小的插曲一直“感动”着我至今时今日。对于我个人来说，我只是在班里找了两个学生去参加了一场并不受重视的竞赛，可这样一件小小的事都能改变一个孩子的学习心态，可想而知，鼓励孩子，帮助孩子树立自信心是有多么重要！与此同时家长和孩子对我的赞美，也让当时那个感觉什么事也没干的自己稍稍有了些许存在感。

所以，“感动是什么”？也许不一定要像教授卢永根夫妇那样捐献自己毕生的积蓄，也不一定要像消防员杨科璋那样甘愿牺牲自己的生命也要保护别人。其实在教师这个平凡的岗位上，我们仍然可以感动他人，也能感动自己。就像赞美和鼓励，也许孩子们不像我们想象的那样懂事，那样聪明，也许下一刻他们还会调皮捣蛋，可鼓励和赞美总能“感动”他们，他们也会用行动来“感动”你。

我是一滴水，但我更想做一滴能折射出光芒的水，自己照亮自己的路。所以，人生漫漫，就让我继续做点什么，“感动”自己，不虚此行吧！