芮老师的这节课，虽然是一节复习课，但是却不输新授课的精彩。在这节课中，芮老师紧紧抓住新课标中“从现实情境中体验和理解数学”这一理念，从备教材、用教材、备学生的角度去进行备课，以实际行动实践新课标、落实新课标。 

这节课的学习过程充满着观察、实验、模拟、推断等探索性与挑战性活动。芮老师提供了多次的探索与交流的活动，引导学生投入到探索与交流的学习活动之中。学生能够立即投入到探究活动当中。通过小组的合作、操作、研究、讨论等活动，很快学生就有了多种方法。芮老师引着学生回忆知识点，将分散学习的知识，通过复习使之串成线、连成片，使之条理化、系统化。课上得生动有趣 ，把学生当作学习的主人，将课堂交给学生，在课堂上充分让学生说、让学生想，让学生做。教给学生知识的同时，还教给学生数学思想和数学方法，如推导圆的周长和面积时，明确告知学生运用的是化曲为直的转化思想。

 这节课虽层次分明，有梳理、有训练，但总觉得学生复习的主动性没有得到应有的发挥。我们知道复习课除了帮助学生梳理、引导、训练之外，还需要引领学生逐步掌握复习方法，教学时应放手让学生整理知识，并对形式各异的整理结果进行互助评价甚至争辩。培养他们的概括能力。