请大家相信，我能行

燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；而岁月却是如流水一样一去不复返了。四年来为人师表，在讲坛上不断地上演着自己的教育教学故事，许多都已随着时日的流逝而渐渐淡忘，可也有一些就如同树根一样深深地扎在了我的心上。虽不曾惊天动地，但仍历历在目，感悟至深。

那是前年的秋季，学校给我安排了一年级一个班的班主任。一年级的学生，初来乍到，对任何事情都有着新奇感，在任何老师的课上都表现积极，惟恐自己在老师那儿没有留下什么好的印象。尤其在我这个既是班主任又是数学老师面前，同学们可以说表现是相当活跃的。也正因为如此，我也就很快地掌握了本班学生哪些上课爱思考问题，哪些在学习上很用功，哪些上课喜欢调皮等基本情况。其中有一个学生引起了我的注意。他叫航航，在最初几次的测验中，他的成绩一直是中等。对于一个上课不回答问题的学生，老师一般是不会去在意的，更何况一个成绩也不十分突出的学生。航航就是这样一个学生，上课是很少很少去回答问题，下课也很少见到他的踪影。我估计，他在其他老师的心目中也是印象不深刻的。

一学期不知不觉过去了一半，一天，我一进教室就有同学跟我打小报告。“老师，我们的书包都被人翻过了”。”“我的铅笔不见了。”“我的故事书丢了。”嗡”的一声，我的头猛得涨起来。我知道，最棘手、最头疼的事又一次出现了，这已经是我们班第三次出现同样的事情了。趁着同学们写字的时候,我把班长悄悄叫到教室外面。他告诉我：“最近航航同学上体育课时常常独自呆在教室……”听到这儿，我不由得想起航航最近一直以不舒服为由，拒绝去上体育课的事情。难道……回到教室，我的眼神不由自主地射向航航，看到他那躲闪的目光，我更加坚定了自己的判断。一系列的问题在我头脑中闪现：他为什么要拿别人的东西？究竟是出于一种什么样的心态呢？唉！这样下去这个孩子可真要毁了。

于是，我决定要和孩子的家长再见一见面。看到家长焦急的眼神，无奈的身形，我想起一位老教师曾经讲过的一段话：“关爱像雨露，可以润泽学生干涸的心田；信任似春风，可以吹开学生禁锢的心扉。”经过反复考虑，我意识到：要想妥善解决这件事，必须对他施以关爱和信任。经过一翻调查，取得了一定证据之后，第二天课外活动时间，我趁着其他老师不在，把航航叫到了办公室。就昨天发生的事与之进行了交流。刚开始他表现的还很顽固，无论你怎么问，就是死不认帐，见他这样，我便说，“航航,我看到昨天同学们出去了,你在同学的位置上逗留,你在干什么？”经我这么一问，航航终于对我道出了实情，承认了错误。看到他难为情的样子，我又小声问道：“你打算还把同学们的东西暂时保管在家里吗？还是交给我处理呢？”他说：“交给老师处理吧。”第二天，航航把拿的别的同学的东西还给了别人。

事情便暂时告一段落，在之后的一次班会课上，当我讲到“我相信我们每个同学身上都有闪亮的光点”时，一名学生竟然情不自禁地脱口而出：“老师，我身上有闪光点吗？”我听了这声幼稚的发问，循声而去，哦，原来是航航。这个平时上课就不曾举手的孩子，这时他的眼神充满期盼，脸上露出疑惑，望着他一脸的纯真，我马上说：“航航，你身上怎么会没有闪亮之处呢？你热爱劳动，还有诚信的可贵品质。”当我表扬他拥有诚信时，不少学生马上举手反对，纷纷指责他言而无信，还列举了许多事例说明。但我依然为他据理力争：一次放学，我请航航留下补写课堂作业，但临到放学时，突然有家长找我谈事情，航航找了我好几次都没找着，于是写了张留言条，说是第二天一早到校马上交本子。第二天一早，我刚踏进办公室，他就来交本子了。可见，他是个有诚信的孩子。尽管他做过不诚信的事，但只要诚心改过，依然值得大家的信赖。学生们被我的话打动了，没有再站起来反驳了，这时的航航低下了头，似乎在反思，似乎在为以前所做的事感到惭愧。

　  下课回到办公室，我也在反思：航航是一个学习成绩一般的孩子，分数经常在及格边缘，平时在学校也很沉默寡言，老师对他的关注也很少，他的心理是自卑的。由此想到：一个自卑的孩子，受不到任何人的关注，在人前人后抬不起头来，他的心灵也必然会出现不同程度的扭曲。孩子，需要昂起头来走路，需要昂起头来做人，我感到这是多么重要！课后，我找他谈了话，要让他学会面对现实、接纳自己，并善于扬长避短，发挥自身优势，找到属于自己的快乐。

为了能够化解航航与同学们心灵上的隔阂，我召开了一次特别班会，主题是“请大家相信：我能行！”航航在班会上发了言，勇敢地承认了自己的错误，并退还了大家的东西。我带头向航航表示了祝贺,其他同学也纷纷向航航同学表达了各自的祝福……班会结束前，我对大家说：“同学们，在生活中每个人都会有犯错的时候，但是只要能主动承认错误，并且下决心改正它，这本身就是一种进步。让我们为航航同学的进步表示最热烈的祝贺。”同学们纷纷鼓起了掌,我看到了航航的目光,那是一种自信与勇于改正的目光.

在之后的课上，我慢慢地发现航航勇敢地举手发言了，尽管他所答的问题很浅显，很简单，尽管他的回答在其他学生很一般，但他能主动发言了，可见他的心理开始拥有阳光了，虽然只是斑斑点点的阳光，但我相信，从今以后航航不再是低头沉默寡言的孩子，一定是个抬头挺胸，坚强而快乐的孩子！

教育学生不是一朝一夕的事，是一项长期的工作，这就需要足够的耐心，在平时的工作中细心观察，发现了学生的错误，坦诚地和他交流，学生是能够接受的。一名教师没有能力点燃火种，但绝不能熄灭火种！面对眼前同样充满好奇和天真的孩子们，要珍惜，更要努力让每一个孩子的心中充满阳光，让每一个孩子在爱的抚慰下快乐成长。