读书，最美的和声

——浅谈小学新课标体会

禄口小学  杨茹

工作之余，我又一次学习了小学语文新课程标准。学习新课程这段时间，我对过去的教学思想和行为进行了反思，对教学活动的开展也有了更多的思考。从教这么多年，我越来越觉得读书是多么重要。

（一） 让阅读为语文课增色添亮

阅读是语文学习的基石。高尔基说：书籍是人类进步的阶梯。那么，阅读就是了解人生和获取知识的重要手段和最好途径。孩子在学校学到的主要是课本知识，孩子如果只是掌握课本上的那点知识，那么知识结构难免单一。阅读有益的课外书不但有助于开阔视野、培养广泛的兴趣爱好、学会为人处世等，而且可以增长见识。

适当进行伸展阅读，有助于课文的学习。课文与课外阅读本就是相辅相成的。例如在教学《螳螂捕蝉》一课的时候，教师可以引导学生课外阅读其他智劝、巧劝的故事，比如《孙权劝学》、《邹忌讽齐王纳谏》等，通过这些故事的延展阅读，学生兴趣很大，也通过这些历史故事，了解了语言是一门深奥的艺术，从而更加深刻地理解文中少年的智慧。

长时间的精读课本早已经让孩子们兴趣缺缺，觉得索然无味，这样一两个故事的加入，不仅活跃了课堂，更点亮了学生的兴趣，就像一股活水，为稀松平淡的课堂带来一抹亮色。

（二）“书声琅琅”——最美的乐声

每次清晨路过班级时，让我最惬意的就是停下脚步听听班级的读书声，抑扬顿挫，低缓高昂。但是，最近总是听不到这样美的读书声了，因为孩子们课业多了，所以，读书总是没心思，感觉声音绵软无力，调子拖得长长的，很难听。

古语有云“读书千遍，其义自见”。 有人说，好的朗读能走进人的心田，触动人的心灵。 《语文课程标准》指出：要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中体会作者的思想感情。朗读是理解课文内容的重要奠基石，一堂优秀的语文课，离不开循序渐进的朗读。阅读教学中的朗读如同是一坛坛美酒，读之越深，越觉其味之甘醇。那一个个性鲜明的人物，一抹抹或清新淡雅或绚丽浓重的风景，一篇篇饱含深情的故事，让我们深刻感受到朗读是多么充满魅力。

这启示我在今后的教学中，我要带着孩子们多读书，用朗读感受文字，触摸文字，更好地学习语文。

每次阅读新课标的文字，都能有不一样的感受。一年一年教学的轮转，并没有带来平淡，一年一年的解读，也总能给我新的理解。