听课反思三

禄口小学  杨茹

周四聆听了卞良燕老师执教的课文《螳螂捕蝉》，文章本就是一篇寓言故事，意义十分深刻。故事浅显，但是要感悟出道理是很不容易的。

在课上，卞良燕事先布置学生做了很多准备，通过讲故事的形式，师生共讲、评价的方式，让学生掌握概括能力，在学习中提升讲故事的技巧。在课堂中，通过评价故事讲得好不好，卞老师带领学生了解了许多讲故事要领。

在学课文的过程中推进课堂故事，通过学生讲故事，讲课堂故事，让学生充分感受到这样一篇故事课文的魅力。学生对文章整体有了清晰认识的前提下，打破故事前因后果的顺序，直奔中心。让孩子们自读“螳螂捕蝉，黄雀在后”的故事，从遣词造句中发现蝉、螳螂、黄雀的共同点，提出质疑，在小组讨论中合作解决发现的问题。扣住三者“一心”的不同表现，教师提问，孩子们扮演角色答问，调动他们的积极性，在趣味问答中进一步加深对寓意的理解，寓教于乐。

上完课后细想，如果上课有目的地让孩子们自己分角色来进行创造性的问答表演，是否更有利于孩子们发挥他们的想象力呢？