《螳螂捕蝉》是苏教版第十二册的一篇历史寓言故事,讲的是一位少年用”螳螂捕蝉”的寓言故事说服吴王打消攻打楚国念头的故事,塑造了一个机智勇敢的少年形象,并警示人们,不能只看眼前利益,而不顾身后隐患。文章最大的特点是大故事套小故事,通过人物对话讲述寓言故事。课文的重点是第二至十一自然段,也就是少年与吴王的对话部分,作为六年级的学生,从他们们的生活经验和学习能力来看,基本能体会到文章的主旨,领悟寓言要说明的道理。因此,让学学生回归文本,以读为主,通过人物语言、神态、动作揣摩人物内心,体会人物情感就显得尤为重要了。

曾经看过这样一段话：“精彩的有智慧的语文课，不在于教师讲授无数个知识点，而在于学生提出更多的为什么；不在于教师运用什么方法，而在于学生是否在学习过程中有大量的参与和自由表达的机会；不在于设计的课堂有无其基础型、拓展型或研究型之分，而在于学生是否对所学的东西感兴趣，通过学习产生强烈的好奇心和探究欲；不在于学生从课本中接受了多少，而在于他们质疑和评判了多少，在于他们是否展开想像的翅膀，拓展广阔的心灵，在于学生对自己的发展是否有足够的自信。”能够让学生借助课本发展语言、训练思维、培育智慧是每位语文老师的追求。这就是卞老师课堂的魅力吧.